林燕璇
摘要：随着中国共产党成立一百周年的到来，全国各行各业加强党史教育已成为热门话题，这其中党史教育在中小学义务教育阶段的热潮最为高涨。因为中小学生还正处于世界观、人生观和价值观形成的关键阶段，党史教育对中小学生的意义就尤其重要，这也有助于形成和巩固中小学生的思想信念。本文就借助初中语文阅读教育来深入和贯彻党史教育理念。通过党史教育加强中小学生对党的深刻认识，将新的革命思想和新的革命理念传承下去，有助于形成新时代党的接班人。
关键词：党史教育;初中语文;阅读教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
中国共产党成立一百周年，国家富强，民族团结。在新时代的大背景下，青少年正处在一个蓬勃向上的新时期，也是青少年世界观和价值观形成的关键期。加强对青少年的党史教育可以使学生深刻了解党的风雨一百年，学习党的革命精神。
一、初中生学习党史的必要性
（1）培养爱国精神。在初中阶段，学生初步形成了一定的世界观和价值观，此时融入党史教育既可以培养学生形成爱国精神，还可以使学生感受到当前的幸福生活来之不易。中国共产党成立这一百年期间，涌现出无数革命先辈，形成了许许多多的先进的革命精神和传统美德。学习党史还可帮助学生形成良好的学习习惯，培养高尚的爱国情怀。
（2）弘扬和传承党的革命精神和优秀的传统文化
中国共产党历经百年历程，形成了党的革命精神，红船精神和爱国主义精神等等。把这些优良品质融入到学生的学习和生活中，不断向学生们宣传中国共产党的思想品质，有助于给学生们形成一个爱国爱党的良好氛围。让革命精神刻在学生的骨子里，渗入学生的血液里。学生是祖国的未来，从根本上我们要给学生培养好基本地扎实的爱国爱党精神，时刻传承着我们党一路走来留下的优秀品质。
二、党史走进初中语文阅读的策略
（1）将党的精神融入到语文课堂
在新课改的要求下，教师要培养学生德智体美劳全面发展，思想品德教育居于重要位置。因此，在语文课堂中，借助语文阅读的形式，不断将党史教育传播给学生，并鼓励学生不断学习党史内容和党的精神。教师应坚持党的伟大成就，以此借助语文阅读来不断激励学生弘扬优秀传统，培养学生的综合素质。比如，在讲授“红军长征”“中国梦”等主题阅读时，教师可以将党史教育融入到阅读中，使语文阅读与党史紧密结合起来。教师可以利用视频或者查阅资料给学生讲解红军长征的背景和历史意义，结合党史使语文阅读课生动化，具体化。帮助学生加深对红军长征的理解。通过阅读和党史相结合的教学模式，教师不断提高学生的文化高度，激励学生学会自主学习，不断在学习中领悟中国共产党的伟大精神。并相信自己在日常生活中也能始终贯彻党的伟大精神。[1]
（2）创办党史文化活动
增加对学生的党史文化教育教学，促使学生的德育教育活动的展开，培养学生综合素质有着重要意义。众所周知，学习党史文化是学生了解中国共产党的有效途径，此次开展学习党史的爱国主题教育既可以促进学生对革命精神的理解还可以加强学生的文化意识建设。当前，我国中小学包括职业教育等都站在历史前沿，积极组织学习党史文化，形成有现代特色的教育理念和教育模式。加强党史教育与语文阅读的教学模式目前已成为了教育界的潮流。比如，可以开展以下活动：在初中教育阶段，语文教师可以开展小组“红歌合唱比赛”，“我身边的爱国故事”“红色精神手抄报”“五四青年节朗读比赛”等等。通过一系列的活动，让学生主动搜集和整理红色事迹，学习红色精神，激励学生不断努力，讓红色精神成为自己进步的推动力。[2]
（3）联合家校社弘扬党文化
在阅读教学中，学校可以结合家校和社会共同进行党史教育，让学生感悟今天的幸福与共产党密不可分，搜集典型事迹作为党史教育的案例，充分利用课程资源与教学资源，将党史教育与语文阅读完美融合在一起，不仅能够帮助学生深化专业知识，也能够增强学生的思想道德建设。这种走进家庭与社会的爱国爱党主题活动，大力宣传党的革命精神，让活动常态化，[3]让学生有一双发现爱国爱党契机的眼睛。比如：节假日家长可以在传统节日的时候，带领孩子一起观看《建党大业》等优秀的党史题材的影视剧和综艺节目，不断提高家长和学生的思想教育。又或者走入社区、居委会，张贴弘扬党的优秀传统文化的标语，并将优秀标语悬挂在大街小巷等醒目地方。还可以去图书馆，纪念馆阅读学习，搜集课堂所需的阅读资料，邀请老军人为学生们讲述当年中国共产党破除万难，不畏艰难创立新中国的宏伟事迹。由此可见，将党史融入生活，有多种方式，关键是家庭、学校和社会要齐心协力，为学生建立深层次的影响力，为小学语文阅读教学做好准备，使学生爱上党史文化，主动传承党的优秀精神。
三、结束语
学生学习党史，了解更多关于中国共产党历经一百年艰苦卓绝创立新中国的红色事迹，传承和弘扬革命精神和爱国主义，已经逐步成为中学语文阅读课的发展新方向和教学新模式。同时也为中学加强学生思想提供了新方法，新理念。通过党史与语文阅读的融合，帮助青少年们加深对中国共产党的认知，不断引领学生成长。
参考文献
[1]吴国红.核心素养下的初中语文阅读课堂的构建[J].考试周刊.2018（7）
[2]黄彦宾.王佳璐.基于涉县红色资源谈红色校本课程的开发[J].中学教学参考.2020（6）
[3]邱国华.在语文教学中渗透爱国主义教育[J].中学教学参考（文综版）.2020（2）
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