刘建
摘要：数学是中职教育中的重点科目，对学生来说学习难度较大，由于中职学生的学习基础较弱，所以在数学科目的学习中常常感到吃力，而教师又无法在有限的课时内帮助学生重新复习基础，因此，探究生活化的教学策略可以有效提升中职数学教学的效率与水平。从中职数学生活化教学的必要性进行分析，对教学中存在的问题加以研究，提出几点关于实际教学中可用的方法，旨在为中职数学教师提供参考建议。
关键词：中职数学;课堂教学;生活化策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
生活化教学方法是指在课堂教学中融入生活中的实例，使学生对数学知识的吸收效果更好。生活化教学方法非常适用于中职数学教学，由于学生对数学学习的兴趣普遍不高，而且学习压力较大，所以教师通过增强数学课堂趣味的方法，引入生活案例让学生对数学学习产生熟悉感，学生能够更清晰地掌握知识点运用的技巧。而教师在应用生活化教学方法的同时，要注重观察学生的学习状态，从学生的角度出发，选择与学生生活贴近的教学形式，才能有效地强化数学的学习效果。
一、中职数学生活化教学的必要性
（一）提升学生的学习兴趣
生活化教学在中职数学教学中的应用，通过将数学教学内容与生活中的事物相联系，可以让学生对数学知识产生熟悉感，进而激发学习兴趣。数学在学生心中的固有认知就是非常难的，与其他学科相比，数学的逻辑性非常强，所以学生在学习中常常望而生畏，这是中职学生数学成绩不好的主要因素之一。如果教师能够在课堂教学中充分发挥生活化教学的优势，那么数学知识就会在生活案例的作用下变得通俗易懂，而且充满趣味。学生不再害怕学习数学，那么学生的学习也会更加轻松。
（二）增强学生的学习能力
数学学科具有独特的魅力，许多知识非常抽象，而教师只有用直观形象的语言讲解知识，才能让学生理解知识内容。在中职数学教学中引入生活化教学，能够将一些难点的内容通过生活实物进行解释，那么许多抽象的内容就具备了形象的事物依托，一些无法用语言准确表述的内容可以轻松地展现出来。如数学中的许多定理与公理，单纯的文字记忆使得学生在理解的过程中非常困难，而教师通过生活案例解读以后，学生进行理解记忆就会减少许多阻碍。
二、中职数学生活化教学的常见问题
（一）学生的学习兴趣不高
虽然多数中职院校在数学课堂教学中都能引入生活化的教学策略，但是在实际的课堂应用中，由于部分教师并未准确掌握生活化教学的要点，课堂的气氛仍然不好，而学生在数学学习中的兴趣也不高，所以生活化教学失去实际效用。个别学生由于长期处于学习中的弱势，对数学科目的学习保持固有的厌学情绪，尽管教师已经调整了教学方法，但是学生从内心不愿意接触数学，这属于学生的个人原因。还有部分原因是教师采取的生活化教学方式不够科学，也可能导致学生的学习兴趣不高。
（二）现有教学模式落后
部分中职院校的数学课堂仍然采用传统的教学方法，教师仅是通过引用几个生活案例来实现生活化教学，引入案例时并不考虑学生的接受能力，也不考虑案例是否合适，仿佛为了完成任务而应用生活化教学方法，那么这种形态下的课堂教学必然是低效的。长此以往，学生对数学科目的学习就会丧失信心，不利于学生在数学学科中的学习。而且中职院校的学生本身在数学科目上存在一定的弱点，如果生活化教学未能从学生的角度出发，为学生所适用，尽管教师对原有的教学模式作出了改变，但仍然是缺乏实际效用的，所以仍然属于落后的教学模式。
三、中职数学生活化教学的方法与策略
（一）生活化的生成数学，用浅显易懂的方式进行教学
中职学生的基础往往都是很薄弱的，对于理论知识的逻辑思维比较复杂，他们会感觉很难理解。教材中一些数学问题往往都比较抽象，很多学生都不容易理解，長久下来，学生对学习数学的兴趣就会逐步衰退，不利于学生的长期发展，很多时候，一些技术工人往往是技术很扎实，但是比较缺乏理论基础，这一现象的出现是由于这些技术工人在学习阶段，没有很好的去理解教师所教授的知识造成的。因此我们教师在教学的过程中要有目的的将生活经验数学化，把一些数学问题生活化，让数学的魅力真正体现在学生的学习中，让学生体会到“生活中处处有数学”。
（二）生活化的应用数学，使数学教学与专业对接
中职学校的办学方针是以服务为宗旨，以就业为导向，培养具有一定劳动技能的一线现代产业工人 。而在以往中职教育培养的学生，往往什么技术也不会，到了企业，企业要对其进行重新培训，达不到我们社会所需要的具有一定劳动技能的现代产业工人，究其主要原因，还是在于，我们的教学还是只注重理论教学，各学科之间的教学联系比较少，这就导致了学生对知识点的理解会出现一些困难，因此我们在数学教学过程中，应该抛弃传统的教学思维，结合学科，使数学教学学科化。例如，我们在电子专业讲解正弦函数和余弦函数的图像的时候，我们可与电子专业中比较抽象的的电压、电流的概念进行对接，让学生将其进行对比。正弦交流电的电压和电流是随着时间的变化而变化，它在任一时刻都是瞬间值，而正弦和余弦函数的值是在任意的X取值下取得的。通过这样的对比，将比较难的、比较抽象的电压电流知识点通过迁移到正弦余弦函数的图像上，帮助学生理解，达到事半功倍的效果，将数学教学与专业教学对接，也能够充分的调动学生对我们生活中的数学问题进行探索。
在中职院校的数学教学中引入生活化教学的方法，需要教师从学生的生活入手，选择学生耳熟能详的生活素材，使数学科目的知识内容与学生的生活紧密联系在一起。生活化教学的作用在于提升数学课堂的教学效率，那么教师就要科学地设计教学环节，增加实践教学活动的部分，重点培养学生对知识的应用能力，从实践中汲取教学经验，探索更加有效的教学途径，不断优化生活化教学的思路，使中职院校的学生在数学学习中收获更多的知识。
参考文献
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