张润
摘要：随着我国教学事业的持续改革，学校和家长对学生的体育课程关注度也越来越高。传统的体育教学就是重复的训练，这就会让初中感觉到很枯燥，对体育课程没有兴趣。体育教师可以将游戏体育导入到初中体育课堂中，在完成教学任务的同时还能激发学生对体育课程的兴趣，教师通过多元化的教学，既能让学生得到锻炼，又能让学生实现全面发展。
关键词：初中体育教学;体育游戏;应用方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
体育游戏教学是一种非常新颖的教学方法，是体育教师将游戏引入到初中体育课程中的同时，又能帮助学生提高对体育课程兴趣和增强身体素质的新型教学。现如今，体育教学已经是初中体育课程中非常重要的一部分，体育教学法在课堂中已经得到了广泛的应用。本文针对体育游戏的优势和应用进行了简单的分析，仅供广大体育教育工作者参考。
一 、体育游戏在初中体育课程中的优势
1.提升思维能力
教师在初中体育课程中引入体育游戏教学可以帮助学生提高他们的思维能力，让学生在参与的过程中充满热情，学会和同学之间进行合作，让学生在体育游戏教学时不仅能提升和同学之间的团结合作能力，还能在游戏的同时提升自己的思维能力，这对拓展学生的思维能力有很大的帮助。
2.减轻学业压力
在学生进入初中阶段后，学习压力就会显著增加。在初中体育教学中增加体育游戏的教学显得尤为重要，让学生在快乐中学习还能减轻学生的学习压力。很多中学生在初中阶段开始出现叛逆心理，这其中包括家长、教师、学业、未来等等各方面的原因，出现叛逆期的学生在面对家长的劝说以及教师的教诲时根本听不进去，而游戏却能吸引他们的注意力，体育尤其这时的出现对学生来说时非常有意义的。体育游戏在课堂中能吸引绝大部分同学的注意，提升他们对体育课程的兴趣，体育游戏教学可以让学生在高度集中的状态下进行体育锻炼，这样还能帮助他们减轻学习的压力，也可以帮助他们调整学习基础知识的状态。
二、体育游戏在初中体育课程中的实施
1.提升学生的实践技能
在初中体育教学的课堂中难度最大的就是强化学生的针对具体动作技能的训练，这对学生身体的协调性和反应能力都有很高的要求。很多学生因为运动基础较差，就会逃避这种训练，教师就可以将体育游戏引入到课堂中，通过游戏提高学生对于训练的兴趣，提升学生的参与度。当然，教师在设计体育游戏时要充分考虑到学生的生长特点，根据不同学生的身体状况审计不同的游戏内容。面对这种学生，教师就可以选择运动强度较小的游戏让学生参加，这样既能满足对学生的锻炼，又不会影响学生的健康成长。例如：在进行篮球训练时，教师将学生分成小组，每组安排一个动作标准的学生担任组长，帮助其他学生进行训练。在训练一段时间后就可以由小组为单位进行比赛，通过比赛检验学生的学习成果。在分组锻炼的过程中可以提升学生参与的积极性，学生为了自己的小组能取得好成绩一定会反复训练，这样的教学方法既能激发学生对于体育教学的学习兴趣，又能让学生在兴趣中得到锻炼。
2.体育比赛符合培训内容
在目前的体育课程中，这些课程不仅是学生进行活动和放松的课程，而且是考试制度要求的必修课程，因此体育课程具有教学内容和培训目的。教师将游戏纳入体育教育意味着更好的教学，提高教学质量以及提高学生的学习兴趣。这不仅仅是玩游戏而忘记原始的训练计划。一般而言，体育训练的内容应适合于体育比赛，并应对具体情况进行适当的改变。
例如，在篮球课上，学生必须不断使用篮球传授技巧。简单地发展学生的能力只会使学生感到无聊，这不利于真正掌握学生的技能。但是，如果将过渡练习与游戏结合使用，效果将大大提高。例如，将学生分成相等的组，采用比赛形式，并建立某些游戏规则。几种程度的形式。这种竞赛形式可以增强学生的学习热情，并增强他们的责任感。最重要的是，学生可以在整个游戏过程中不断掌握转换技巧，轻松实现学习目标。它还可以帮助学生进行适当的练习。
3.将游戏与学生的技能有效结合
在教授体育课时，我们不能直接专注于游戏的乐趣。关键是要从体育比赛中学习一些技能。将游戏整合到体育教学中可以通过使用各种游戏来提高各种体育技能。
例如，“接力赛”可以增强学生互相帮助和团队合作的能力;传授技巧可以练习学生的耐力;“拔河”可以增强学生的责任感等。这些游戏一方面，它可以提高学生的兴趣和热情，同时，他们可以从这些体育游戏中获得很多技能，锻炼身体并提高自己。游戏和技能的结合使学生可以获得更多的体育教育，从而可以有效地提高学生的学习机会。通常，学生从体育运动中获得的技能不仅可以用于体育运动中，而且可以帮助学生提高学业成绩。
4.营造良好的课堂气氛
每节体育课程开始之前，教师都要引导学生进行热身运动，在调整学生身体状态的同时还能避免学生肌肉拉伤，由此可见，热身运动时非常有必要的。很对学生并不喜欢热身运动，因为热身没有任何的趣味性，只是跟着教师的节奏反复练习重复的动作。传统教学中，教师会选择用慢跑的方式帮助学生热身，这就会降低学生参与的积极性。教师可以选择蛙跳或者高抬腿等方式让学生进行热身，这种多样化的热身方式才能激发学生的兴趣，只有热情动作做的足够充分，才能实现运动带来的理想效果。教師应该一改常规，用多元化的教学方法让学生选择不同的热身运动，提高学生的积极性。例如：在用蛙跳进行热身时，教师可以将学生分成小组进行蛙跳接力赛，看哪个小组最先完成，这样不仅能达到热身的效果，还能增强学生的团队意识。初中体育教学大多都是在户外完成的，由于班级学生较多，教师一定要注意学生的安全问题，鼓励学生在户外活动时善于发现安全隐患并及时报告，教师要及时加以防患，最大限度的保证学生的安全。
总而言之，体育游戏在初中体育教学中有着非常重要的意义，教师要将传统的教学方法摒弃掉，用多元化的教学提升学生对于体育课程的学习，让学生在快乐的训练中爱上体育，这样才能从真正意义上帮助同学得到“德、智、体、美、劳”的全面发展，为学生成为我国社会发展需要的创新性人才奠定坚实的基础。
参考文献
[1]秦鹏飞.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[D].山东师范大学，2011.
[2]李实盼，林富凛.浅析体育游戏在体育教学中的运用[J].和田师范专科学校学报，2008（1）.
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