初中数学教师核心素养提升的有效策略

李晓勤

摘要：名师的成长与环境氛围有很大关系。一方面，名师成长离不开公平合理的社会环境。尊师重教，是社会给予教师的礼遇，也是教师成长的基础动力。本文立足于初中数学教学角度，分析了初中数学教师核心素养提升的有效策略，希望具有一定参考价值。

关键词：初中数学;教师发展;核心素养;有效策略

中圖分类号：G4 文献标识码：A

引言

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。”师资队伍是一所学校教育教学质量的重要保障。进入教育行业，所有教师都希望自己能成为一名优秀教师、名师，“高山仰止，景行行止，虽曰不能，心向往之。”本文从外部环境和内部努力两个方面，讨论数学教师的专业成长之路。随着教育改革的不断深化，教师发展越发重要，因此，对于初中数学教师核心素养提升的有效策略研究有着鲜明现实意义。

一、对初中数学教育本质需求的思考

在讨论初中数学核心素养之前，必须厘清初中数学教育的本质需求：1.从数学教育积累内容来确定初中数学教育本质需求。不论是新课程改革，还是核心素养，都不能为求新而改革，尤其是初中数学教育阶段，具有较强的稳定性和逻辑性，其久远的传承性和体系结构使其具有积累的功能。所以初中数学教育的本质需求应立足初中数学教育的积累，在变中探寻不变，追溯初中数学的本质需求。2.通过初中生的需求来确定初中数学教育的本质需求。为何是“需求”，而非“要求”，不论是新课程改革，还是核心素养，多以行政主推、专家团队主导“要求”教师教、学生学哪些数学内容。3.通过数学教育的理论与实践需求来确定初中数学教育的本质需求。初中数学教育具有其独特性，既与普通数学研究相差较大，也与中学数学教育有着不小的差别。

二、初中数学教师核心素养提升的有效策略

（一）构建有利于名师成长的环境

名师的成长与环境氛围有很大关系。一方面，名师成长离不开公平合理的社会环境。尊师重教，是社会给予教师的礼遇，也是教师成长的基础动力。另一方面，名师成长也离不开积极健康的环境。一所好学校会为名师成长提供宽阔的专业成长的平台。

1.营造氛围，培树典型

当前，学习正在变成随时随地的事情，教师教育正在发生巨大转变，教师教育不再是“一次学习，终身享受”，而是向“终身学习，贯穿一生”转变。教师们在教育教学的过程中，可以随时向书本、网络、社会学习，这种终身学习的理念，可以帮助广大教师在反思中成长。学校要培树名师典型，以典型带动的方式引领全校教师致力于学术水平的提升。通过举办“悦读修道”论坛、召开读书报告会浓厚学风，弘扬正气。在全校营造学习氛围，为名师成长“鼓劲儿”。

2.专家引领，名师带动

学校可以聘请知名专家、学者或省市名师到学校为老师们讲座。为省、市级名师建立名师工作室，每一个名师带一个团队，共同致力于教学改革，从而提升全员的教科研能力，实现名师带动。学校可以按学段、按学期推进诸如“青蓝工程”“红烛计划”等教师成长机制建设，对青年教师进行有系统的培养，以此完成对青年教师的锻造。

3.外出培训，交流提升

一方面选派教师参加国内外各类培训，使教师开阔眼界，学到最前沿的理念。另一方面每年组织教师进行校际间的交流锻炼，使他们在交流中实现知识的储备和能力的增强。

4.以赛促教，以赛促学

开展“技能节”和“教学大比武”活动，组织教师参加各级各类业务大赛，提升其技术实践能力和教育教学水平。课堂是老师的主战场，上一堂好课是优秀教师一生追求的目标。大赛是另一种意义上的课堂，这种磨砺会对教师的成长起到事半功倍的作用。

5.评价督促，动态管理

创建一种积极的评价方式，既是对教师的业绩评价，也是对他们个人发展的评价。

（二）成为名师取决于个人努力

中国传统文化认为，“厚积而薄发”。一个人要有超越自己的主动性和动力，在反思中不断寻求突破与超越。这个过程，需要每一位教师不断学习、不断沉淀、不断思考。现代社会，知识更新换代速度非常快，人一日不学，可能就会落伍，教师岗位尤为如此。“为终生具备就业能力而终生学习”，国际劳工组织的这个号召，可以用来鼓励每一位劳动者。总的来说，数学教师要在三个方面用“心”：

1.“沉下心”去学习

“三人行必有我师焉”，教师的成长离不开同行的陪伴、影响与鼓励，“择其善者而从之”，这个“善”，可以是本校同行教学中的闪光点，也可以是国内教育同行优质课中的可取之处。“取人之长，补己之短”，通过不断的学习，促进自我的不断提升和发展。

2.“扑下心”去实践

教师要积极参与教学研讨，主动请主管领导或教学同行给自己的课提建议、找毛病。这种“主动请求”可以让领导和同行放下包袱，知无不言，言无不尽，就“请托者”的课程的教材处理、教学设计、教学方法等进行大胆建议，使“请托者”获益匪浅。

3.“静下心”去思考

教师的成长是一场没有终点的长跑，作为一名数学教师，一定要有锲而不舍的坚毅性格，持之以恒进行学习、实践、思考，立足学科之中，站在学科之上，把复杂的原理讲得简单明了，把简单的公式讲得深刻透彻，让抽象的课堂立体起来。这样，才能完成这场卓越的蜕变，走上通畅的名师之路。

结论

教师的成长是一场没有终点的长跑，作为一名数学教师，一定要有锲而不舍的坚毅性格，持之以恒进行学习、实践、思考，立足学科之中，站在学科之上，把复杂的原理讲得简单明了，把简单的公式讲得深刻透彻，让抽象的课堂立体起来。这样，才能完成这场卓越的蜕变，走上通畅的名师之路。

参考文献

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