古名兰
摘要：在推进初中英语教学改革的过程中，教师需要尽量避免全权包办，而应该尊重学生的主体需要，了解学生的个性化发展背景，引导学生自由发展。其中读写结合教学模式取得的效果比较显著，这一教学模式一方面能够体现以人为本的育人理念，另一方面能够发展学生的阅读能力和写作能力，促进学生英语思维的有效树立。教师需要着眼于学生自主写作的具体流程，利用这一模式来减轻学生的学习压力及负担，真正实现环环相扣。
关键词：初中英语;读写结合;有效写作教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
新课改之后的初中英语教学产生了明显的变动，教师需要以学生的自主写作为基础，关注对不同写作技巧的深入分析以及研究，尽量避免单纯讲解写作套路。而是让学生自主经历整个写作的具体流程，以此来更好地发展学生的综合素养，全面推进初中英语教学改革。其中读写结合教学模式有助于为学生的自主写作提供有效契机，教师只需要以学生为中心，站在宏观的角度关注学生的自主阅读情况，培养学生良好的阅读行为习惯，实现阅读与写作的有效统筹及合理安排。
一、初中英语读写结合模式
读写结合在初中英语教学中的出现频率比较高，这一教学模式取得的效果较为显著，教师需要以学生的自主阅读和大胆写作为基础，让学生在阅读的过程中积累丰富的写作素材，通过写作来表达个人的真情实感，学生的理解能力感知能力得到了有效地培养。与其他学科相比，英语这门学科的学习难度偏高，如果教师仍然按照传统的教学模式照搬照抄，直接给定不同的题目让学生自主写作，就会导致学生出现消极情绪。读写结合则能够采取循序渐进的教学模式，让学生自主自觉的完成不同的学习任务，真正凸显学生的主体价值，确保学生能够全身投入、自主探索，这一点对提升学生的理解能力、感知能力有重要影响。
二、初中英语读写结合模式促进有效写作教学的必要性
首先能够实现多种教育资源的合理配置及利用，阅读和写作都是初中英语教学中的重要组成部分，如果教师能够实现两大教学板块的有效整合，那么对优化教育资源、改革教学模式将会有重要的影响。英语教师只需要以学生为中心，从学生的视角出发，抓住阅读与写作的重点以及难点，凸现学生主体价值，保障学生有所收获、有所成长。其次，有助于打造品质课堂。传统的教育教学模式备受诟病，学生比较消极，很少有教师会意识到阅读与写作之间的逻辑联系并实现两者的统筹兼顾。如果教师能够将阅读与写作融为一体，积极开展写作教学活动，那么深化学生对阅读文本的理解及认知，提升学生的写作能力和感知能力将会有重要影响。
三、初中英语读写结合模式促进有效写作教学的策略
（1）鼓励学生阅读范文
读写结合以学生的自主阅读为基础，教师可以让学生主动阅读不同的范文，通过经典范文的有效分析以及研究来为学生提供自主探索的机会以及平台，确保学生能够全程参与，自主，研究，这一点对凸显学生主体价值，发展学生的核心素养有重要影响。英语教师需要做好前期的准备工作，留给学生自主阅读的机会，让学生能够阅读经典范文，确保学生能够理顺写作思路，进而在后期写作的过程之中实现有效输入和自主输出。学生的阅读理解能力以及写作水平都得到锻炼，能够在教师的指导下自由发散，真正实现个人的个性化成长及发展。
（2）引导学生积累写作素材
不管是阅读还是写作都离不开学生的自主积累，英语教师需要放慢步伐和教学节奏，尽量避免全权包办，而是让学生逐步形成良好的积累习惯，鼓励学生大量阅读，利用碎片化时间阅读自己感兴趣的文本。主动积累丰富的写作素材，积极学习阅读文本中谋篇布局的技巧以及写作方式，结合个人的所思所想进行自主拓展及延伸，这一点对凸显学生的主体价值，发展学生的综合素养有重要影响。学生也能够在自主探索及延伸的过程中意识到英语学习的乐趣和价值，真正实现个人举一反三和学以致用能力的稳步提升。有一部分学生还会自主自觉的说出个人的不同意见和想法，将其融入写作环节中，写出具有一定真情实感的文章。
（3）积极创新教学评价环节
在落实完前期的主题教学工作后，教师则需要进行简单教学评价。为了避免学生出现消极情绪，教师需要让学生参与进教学评价环节，关注学生的学习收获，了解学生的真实感受，积极创新教学评价环节。将学生自评、小组互评和教师的总结评价融为一体，构建三位一体的教学评价体系，积极体现学生的主体价值，实现学生多方面能力的培养。教师需要组织学生参与英语学习活动，通过小组互评的形式来以训练学生的逻辑思维能力，锻炼学生的英语思维，根据学生的词汇错误和语法错误，让学生主动学习范文中的写作技巧。在恰当评价的过程之中结合简单提问来深化学生对个人错误的理解及认知，只有这样才能够进一步突破传统育人模式的束缚，保障学生能够在写作的过程中真正实现文思如泉涌。
结语
初中英语读写教学模式的落实非常关键，教师需要注重对有效教学策略的分析和研究，了解学生的学习基础，引导学生自由发散，避免简单直白的灌输。让学生能够變得更加自信，主实现初中英语教学创新及改革。
参考文献
[1]张琳琳. 初中英语读写结合模式促进有效写作教学的策略探讨[J]. 明日（44）：1.
[2]王丽新. 初中英语读写结合模式促进写作教学的相关研究[J]. 求知导刊， 2017， 000（032）：98-98.
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