关注学生学习心理

杨洁

摘要：在新课程目标改革实施以来，音乐教育工作得到了一定的重视，所以说音乐工作在前所未有的生机爆发，这是令所有音乐老师值得开心的一点，此次来说，因初中音乐课堂的教学也是非常重要的，要激发学生的学习兴趣和学习潜能，让学生在学习音乐课堂当中感受到音乐魅力提高学习音乐的积极性，促进学生在学习音乐课堂上一个积极热闹的课堂氛围的塑造。

关键词：初中音乐;欣赏教学;学习心里

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

音乐教育是个人教育生涯中占有重要比重的一个部分，因此，在音乐教育中需要充分发挥学生自身的独特性和提高学生的文化素养，音乐能够深刻地影响一个人，所以说，在新时代的要求就要通过音乐课教学来提高学生的审美能力和生活情绪，通过此来提高学生的综合素质，初中音乐是学生在学习音乐和素质教育的重点阶段，因此在学生的素质方面有着重要的潜移默化作用，要需要教师用尽办法让学生在最新音乐过程中爱上音乐，感受音乐的快乐，提高学生学习的效果。

一、初中音乐课堂现状

《音乐新课程标准》的颁布实施，同时和新教材的使用，标志着中小学音乐课堂已经在深入发展，需要给音乐的课程注入一些创新的因素。要使音乐课堂更加的深入发展和为音乐课堂的发展塑造一个积极灿烂的春天。所以说，根据见此情况，音乐老师可以根据新课程标准来进行教学方式和教学手段的创新和改变，促进教学手段的灵活多样，来促进学生的音乐课堂的高效性。

现今初中音乐教学课堂的现状，现今学校初中音乐课所占的课时比例较少，同时，音乐老师的课常常被其他老师的课所占领，导致音乐课堂，在学校比中占有非常少.其次，学生课堂表现不够积极，课堂氛围塑造不是很完善，导致学生在学习音乐课堂时感到枯燥无聊，对于古典音乐也不甚了解，导致在古典音乐教学课堂上而显得昏昏欲睡。

二、如何针对初中音乐课堂展开审美能力的培养

（一）兴趣教学、培养审美能力

针对现今初中音乐课堂教学现状，现今给与初中音乐课堂教学思考。音乐培养需要教师来通过一些问题的思考呢，培养学生的兴趣，充分调动学生无意识的活动，使学生的注意集中，在精神放松的下款情况下进行学习，进行学习。我国古代教育家孔子就曾说过：“知之者不如好知者。好知者不如乐之者”兴趣是最好的老师。在音乐课堂中能更好的激发学生学习音乐的兴趣，因为激发学生的学习兴趣是十分重要。充分调动学生的学习音乐的兴趣，使学生学习音乐时感受音乐的魅力。在爱上音乐课后才能更好的学习音乐相关的理论知识与实际技巧。在音乐方面有所建树，并且将音乐发展成为学生的爱好。音乐教育是个人教育生涯中占有重要比重的一个部分，因此，在音乐教育中需要充分发挥学生自身的独特性和提高学生的文化素养，音乐能够深刻地影响一个人.所以说，在新时代的要求就要通过音乐课教学来提高学生的审美能力和生活情绪，通过此来提高学生的综合素质，初中音乐是学生在学习音乐和素质教育的重点阶段，因此在学生的素質方面有着重要的潜移默化作用，要需要教师用尽办法让学生在最新音乐过程中爱上音乐，感受音乐的快乐，通过学习音乐来提高学生学习的效果。

（二）音乐欣赏教学、培养审美素养

首先，通过情景的创设，促进学生学习音乐。通过播放一些相关音乐课堂的图片或者是配音来促进学生进入音乐课堂，塑造课堂。每比如说在教授比较有异域特色的乐曲时，可以播放一些有关异域的，风情的风土人情的照片或者视频，使学生身临其境，并且能够增加学生的注意力，来促进学生更好在音乐课堂的教学中，情景的塑造十分重要。这的学习音乐在背景课堂中图片和背景音乐的播放，通过此来促进学生视觉与听觉的结合，更好地创造一个教学环境，让学生在学习音乐时更加的放松和融入在课堂氛围之中。

其次，合理布局课堂有利于音乐课堂的教授。需要注意在课堂教学中的重难点设置以及教学方案的设置，在课堂设置中要注意音乐课堂的教学目标，明确教学目标。需要教师有扎实的音乐功底，同时通过老师幽默风趣的语言，充分调动学生的积极性，在这个过程当中，教师设计教学环节需要下更多的心思，促进教学环节合理分布，能够吸引学生的注意力，在教师来整理相关的重难点时，要着重让学生掌握音乐课堂的重点和难点。

最后，如果要培养音乐审美能力，首先要教好一堂好课，就像就需要音乐教材备学生备课堂备教材这三方面的紧密结合，才能促进音乐课堂的更有效的发挥，能够把所有的教学任务，能够明确地融入音乐课堂中，让学生在学习音乐课堂中获得兴趣，并且留下深刻影响，促进学生音乐的学习兴趣，促进学生在音乐课堂更好的放松自己，并且在快乐这种学习知识，促进学生的音乐分节奏感的增加，培养学生的音乐审美能力。

三、结语

综上所述，在音乐课堂中千变万化，需要教师根据课堂环境灵活设计，选择性的进行教学设计。音乐教师需要根据学生学情因材施教，在教学过程中密切关注学生状况，根据学生实际情况进行按步骤教学模式。通过音乐教师与各方面的努力，让学生在音乐课堂充分发挥个性，促进学生的成长成才。

参考文献

[1]胡樱平.新课标下高中音乐审美心理探究[J].科教导刊（中旬刊），2019（26）：145-146.

[2]俞大镇.基于审美心理的高中音乐鉴赏教学探究[J].艺术品鉴，2015（03）：288.