罗碧莹
摘要：在经济信息化的大背景下，会计教育将逐步从电算化向信息化的转变与发展。这一发展趋势，完全彻底改变了传统会计教育的模式和教学内容，并向老师和学生提出了更高的要求。老师和学学生都必须掌握信息化，并掌握现代计算机技术和互联网信息技術，对传统会计教育中存在的问题做出合理科学的解决办法，进而进行会计教学方法和内容的整体变革。更为关键的是，在会计教育的整体变革中，学校和老师也要按照社会主义社会和市场经济的要求，努力培育高质量和高素质的会计人员，努力培育能适应信息化的会计人员。
关键词：信息化;会计教学;教学改革
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
当前，学校会计教学正处于从"会计电算化"到"会计信息化"的大转变期。身为会计学教育者，我们有必要仔细研究信息化发展趋势对会计学教育的影响，寻找一种适应当前趋势的会计学教育之道。
一、信息化发展背景简介
现代信息化技术手段的广泛应用将推动这信息化发展时期的来临，信息技术在会计核算业务领域的广泛运用已构成了会计核算业务全新的发展态势，而当前会计核算业务领域已基础构建经构成了会计工作信息化发展的新布局，尤其是在社会主义现代化市场和经济全球化的驱动下，信息技术、互联网技术等信息技术系统的全面发展与运用将导致会计核算实践更加复杂，这一发展趋势又为会计核算教学提出了全新的挑战。
信息技术在会计实践中的广泛应用，对会计教学也产生了一定的影响，但这种影响在当前仅仅是形式意义上的，仅仅是在会计教学中知识获得途径和会计教学工具方面的一些应用。如会计学学生利用因特网进行学习，不仅丰富了获取知识的途径，而且有助于在会计理论知识和信息会计实务之间建立起联系。对于会计教学工具，信息技术软件作为一种教学辅助手段，在会计教学中发挥着重要作用，对提高教学效果也有重要作用。
二、信息化背景下会计教学目标的改变
目前，信息化建设的蓬勃发展，改变了会计人员的内涵，对会计工作流程的规定也越来越严格，由此要求和培养目标必然会发生变化。当代信息社会中，会计教育的目标不仅要使学生掌握所需的会计知识，而且要注重培养学生对财务信息化管理的基本意识和管理能力。另外，随着会计信息化技术的普及和应用，社会对会计从业人员个人能力的要求必然会发生变化。为此，会计教学应注重培养学生根据会计信息披露发现管理漏洞，剖析原因，并能提出改进措施的综合管理素质，使学生成为能够影响管理决策的高层次、高水平人才，使他们能够承担信息化社会会计工作的管理者和决策者。
三、信息化背景下的会计教学改革对策
1.发挥学生主导作用，注重教学改革创新
随着会计业在我国的出现，会计学专业已经有了比较完善的体系，会计学教学也有了自己的一套教学方法。对当前而言，教学改革要不断创新的目的是适应时代的发展。在课堂变革与创新的教学流程中，老师第一要重视的是保持学生在掌握中的主体意识。在教学实践中，培训学生与教师应一起活动，以培训学生为教育主体，以老师为主导，更多地将课堂教学和生活实践相结合，以切实实现学生学有所得。老师更应重视培养学习者的思维方式，一个始终处于自主意识中的人才是真正的智士。所以，培养学习者自己的思维能力是教学体制改革中一个很关键的问题，而启发学习者无限创造力是教学体制改革成果的集中体现。在课堂教学过程当中，可适当增设培养学习者主动创新能力的实验课程，通过充分调动学习者的能力达到教学目的。
2.正确认识学习主体，科学系统设计教学
伴随着信息化时代的来临与经济高速发展，会计学教材的机动性也越来越明显。不管是对会计学老师来说，还是对教学专家来说，都需要保持清醒的认知，学生学习才是教材的真正主导。另外在课程设计方面，还需要认真考虑进行巧妙的产品设计，让教材与实际生活密切联系，并能够适应日后学习者的实际工作需要。同时教学方法得当，将教育流程阶段化、开放化，精简教学内容等都有助于进一步进行教学改革，不过对于到底通过什么形式进行转变课程设计的问题，还需要由会计学老师根据学生的学习特点进行精准化分类和采取相应措施，这更是对专业老师的一种严峻考验。教师应首先在每堂上课前梳理出该堂课的目标，并按照课程目标思考自己的教学方法，目标不同也自然地会影响教学方法，这也就是由会计等专业老师进行教学的一般过程。
3.转变教学方法
信息化教育给会计教学带来了大量的教学资源、技术手段等，不论是老师的教学活动或是学生在自主学习环节中，都可以运用信息化进行对会计理论知识的掌握与会计能力的训练。但会计教学若要充分运用，信息化的优点就应从如下几个方面加以改革：一是运用信息化构建会计教育的教学信息数据库系统，由于信息化教育导致会计教学实务工作条件产生改变，因此应从教学实践中提取相应的资料构建起教学信息库，并利用对数据库信息的调取为课堂教学提供素材与案例，从而促进会计信息与课堂教学的提高;二是运用信息化技术进行网络课堂教学，在传统课堂教学之外搭建起会计网上教育网络平台，通过采用网上提问与回答问题的方法，进行更加多元化的信息教育，以增强学生参与学习问题的积极性，从而更有效的解决学生的学习问题;三是运用信息化丰富会计教育内容的技术手段，由于当前无论教师或者学生在教学工作中，都可以很方便的接触到互联网与多媒体技术，而这种技术方式也是在会计信息化实践中会呈现与运用的，因此在课堂教学中充分运用信息化技术手段不仅可以进行课堂的质量提升，而且还可以搭建起与财务实践中的互动。
结语
面对信息化的普及与转变，会计教育的变革已迫在眉睫。它既适应了信息时代的发展要求，又可以为我国提供更多的人力资源，从而造就出更多优秀、能良好适应社会信息化的优秀会计专业人员。更关键的是，这种变革不但需要领导和老师的共同努力，同时也离不开社会各界的共同努力，唯有在社会全体成员的共同努力下，会计学教育才可以切实进行深层次变革，更良好地应对社会信息化。
参考文献
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