刘伟 刘振坤
摘要：初中学生目前正处于世界观初步形成的年龄阶段，性格的可塑性很大，而且第一次面临青春期，他们很多会惊慌，不知道怎么面对身体和心理上的变化，这时就需要一个好的引路者，来引领他们树立正确的世界观和面临青春期的心态，养成良好的工作学习习惯。作为他们的班主任，陪伴学生的时间远远超过家长，班主任还是初中学生成长途中的导向灯，对初中生行为养成具有很大意义。
关键词：中学生行为养成;班主任的教育管理;社会作用
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
班主任是学校教育工作的直接实施者，他们直接面对这份教学合约的乙方——学生。要成为一名优秀的初中班主任，必须具备四个基本素质：必须对这份工作有满心热忱;必须说到做到，不能纸上谈兵;必须永葆童心，做学生的朋友，了解他们的想法;必须文武皆备而且要敢于守在幕后。做不到四个必须，就很难胜任这份工作，而且容易误人子弟。本文就初中班主任教育现状展开谈论，在拥有这四把“钥匙”后，初中班主任应该如何引导对中学生的行为教育呢？
一.当前初中教育中班主任教育的现状
以往的教育中，注重培养学习，很难兼顾到行为教育。学生读到中学阶段，正是成长的过渡时期，如果不适当对其进行行为教育和约束，会阻碍学生正确的世界观的形成。
另一方面，城鎮学校的教学观念虽然紧跟时代步伐，但进行的行为教育还是不够充分。部分城镇的孩子养尊处优，家长也更注重他们学习的发展，缺乏对他们行为的约束。例如爱好引导不良可能引发攀比风气，有些中学生一念之差走上犯罪道路，此时应该正确劝导。
二.初中班主任如何进行中学生的行为教育
2.1应加强“做人”的养成教育重要性的认识
“教学生学会做人”是否真的有那么重要？有一句俗语是这样讲的：先做人，后做事，只有做人到位，做事才能成功。第一次看到这句话的时候，笔者有一些疑惑，行为的好坏真的最终能决定命运吗？在传统的教育观念里一般认为智力高低、成绩好坏才会影响学生的未来，很少有人注意到教人育人，重在“育”字。天将降大任于斯人也，古今中外，凡成大事者，都是在行为习惯上有过人之处，我们几乎找不到没有好品行却做成了大事的，就算有，也不长久。由此看来，教人育人重在“育”字并不是空穴来风，例如震惊社会的马某某，他也是大学生，成绩优异，未来一片光明，结果还是走上了犯罪的道路，这都是因为他养成了不正确的世界观。所以，初中班主任应该把育人精神落实到日常教学中，让学生明白孰对孰错，知晓养成教育的重要性，才能真正教会学生做人的道理。[1]
2.2对学生学习和生活多关心，做学生的“树洞”
班主任要细心注意到学生心情，多多倾听他们的心声，多站在他们的角度考虑问题，且要维护好学生的隐私和自尊。例如要注重抓好初一学生小、初中的衔接，初一的孩子进入陌生的学习环境很难尽快适应，班主任可以组织一些班级活动来帮助他们在尽快熟悉同学和老师的同时，并奠定好为初中三年刻苦学习的思想基础。
班主任影响有多大，可以说是一生的影响。所以多倾听，多陪伴学生，也许你的一句话就能改变学生的一生，对初中的孩子更要耐心一点，只要你的出发点是好的，学生会明白的。
2.3从课本延伸，教导学生做怎样的人
《中学生日常行为规范》要求中学生做到自尊自爱，注重仪表;真诚友爱，礼貌待人遵规守纪，勤奋学习;勤劳俭朴，孝敬父母;严于律己，遵守公德。而我们应该结合实际情况来制定自己班级的行为养成法规，我们班每周都开展有特色的课本行为教育探讨会，探讨人教版初中语文课本中那些做好事，做对的人的事迹，《羚羊木雕》中引发的对于父母和孩子，孩子和孩子之间的思考;《爸爸的花儿落了》《背影》《我的母亲》等传达了子女对父母的怀念和感激;《土地的誓言》《闻一多先生的说和做》则表现了热烈的爱国和革命精神。每次活动学生们都会写下自己的感触，然后来和我交谈，我在其中能感受到他们的成长。
利用这种方法来进行对学生的行为教育，既加深了他们对课文的理解，提高了学习成绩;又警醒了他们应该做怎样的事，怎样的人;还带动了他们的参与热情，让同学之间更加熟悉，可谓一举三得。灌输好的思想的同时，别忘了在学生的眼睛里，行为规范就是一种制度，学生很难去认真解读它，更谈不上受益。
2.4班主任和家长搭建沟通桥梁——加强与社会、家庭联系， 借助社会力量为行为养成教育提供帮助
班主任要鼓励初中学生在社会生活中，家庭生活中接收行为养成教育。在日常教学过程中，注重培养学生的公德意识和社会责任感。初中学生不可能永远待在学校和家庭的温室里，他们总会长大，会出去面对社会风雨。他们的思想和行为必须在成年后很快和社会接轨，不然就会惨遭社会淘汰，所以学校和班主任都鼓励中学生注重在亲历社会生活中培养好自己的公德意识和社会责任感。
社会生活的丰富多彩，是学生学好行为养成的大课堂，可以积累一定的社会生活经验，为未来的社会生活奠定基础。家长也要多抽时间和子女交流，多多关注孩子的成长和行为养成，多夸夸孩子;班上还可以适时召开小范围的家长会，方便家长交流教育心得，还可以启发一些家长应该如何进行家庭教育。通过家长会家长可以随时了解孩子在学校的情况，班主任也会建立家长委员会，随时和家长们探讨孩子的教育问题，让家长始终不会缺席孩子的学习和成长，这也是为了给中学生提供一个健康的成长环境;班主任也会鼓励学生去做一些社会公益，做公益的同时也在接触社会，这对学生的身心发展也有益处。
结语
“师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”所以作为一名初中班主任，要及时发现学生存在的疑惑和问题，并想办法解决，不能让这个问题像“滚雪球”一样越滚越大，最后无力回天。“青出于蓝而胜于蓝。”一个好的老师不一定能带出一个成功的学生，但一个坏老师很难带出一个好学生。初中班主任要做好老师，努力引导自己的学生做好学生，日积月累，总会成功的。
参考文献
[1]崔建军. 如何在初中语文教学中当好班主任[J]. 中国校园导刊：教育版， 2011， 000（006）：121-121.
[2]胡春华. 行为养成教育应成为中学班主任的重要工作任务[J]. 凯里学院学报， 2007（04）：118-119.
