胡水生
摘要：微课教学作为一种新的教育形式，受到教育界和相关教育工作者的高度重视。因此，本文结合相关研究，将中学英语教学与微课教学知识的理解相结合，使微课教学在中学英语教学中得到广泛应用。梳理初中英语的发展和意义，梳理出具有代表性的微课应用策略，从而使学生更好地学习，提高教学质量，在传统英语教学模式中起到辅助作用。
关键词：微课;初中英语;教学应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
近年来，随着互联网技术的发展，微信、微博、微小说、微电影的“微”时代正在到来，这项技术影响巨大，备受关注，微课程序也应运而生，它是一种积极的、新的、有效的教学方法。
1.微课的简述
“微课”实质上是将教材内容与教学目标相结合，用视频记录教学过程通过媒体进行传播的一种形式。微型教室的设置在一定程度上要求教师的教学技能。他们必须充分准备教学内容，一些关键知识需要在视频中具体描述和展示，相关知识的链接应该是一种有效的回忆、帮助学生回顾知识点的方式，最后在微课中，让学生加强记忆。微课具有教学目标明确、方向明确、内容短、主题多、形式多样等特点。
2.小学英语课堂实行微课的必要性
在现阶段的初中英语教学中，微课已经成为初中英语教学过程中不可缺少的辅助工具。微课能完整的记录从课堂开始到教学过程，以及师生在课堂上的互动这一整个过程，微课的出现反映了初中英语教学实践中新的变化。这种新的教学方法极大地丰富了我国现代初中英语课程教学方式，使初中英语教学气氛更加活跃，激发了学生的英语学习兴趣。
2.1微课内容多样
短时间内有针对性的讲解可以成为微课的特点。教师需要了解教材的结构，并根据自己平时的教学经验，对学生遇到的困难和障碍进行综合研究。固定的、明确的、概括的、专题的分析或预定义的介绍、知识和理解，总结教学经验，展示任何情况下的知识和技能。站在学生的角度，制定良好的教学策略，创造性地解決英语教学中的问题。
2.2微类类型多样化
根据课堂教学方式，微课可分为讲课、互动、教育、讨论等小组。示范、实用性、实验、执行。随着现代教学理论的发展和教学方法的不断更新，少数班型也存在差异，教学实践需要不断发展和完善。
3.初中英语课堂教学现状
英语已经成为一种重要的学习工具。英语是中国九年义务教育和教育考试的必修课。目前，中学英语教育体系还存在一些亟待完善的问题。
首先，在激发学生学习兴趣的过程中，许多学生对这些词汇和语法课不感兴趣。
其次，在课堂教学中，学生在掌握学科知识方面存在一些问题。
最后，在巩固学生的学习成果时，非常重视学生的应试考试成绩，并不注重学生的实践技能。
4.微课在初中英语教学中的具体应用
4.1应用微课在初中英语教学中应遵循的原则
4.1.1关注学习者心理特征
可以充分利用声音、图像、文字等多种学习资源，让学生对学习内容有更深入的了解。此外，多媒体教材有助于培养学生的潜意识因素。在微课的实际应用中，很多教师注重各种技巧的运用，却没有考虑到学生的心理特点。他们只使用优秀的教学方法，而没有实践内容，对学习效果和效果产生不利影响。因此，在初中微课与英语教学相结合的过程中，教师应注意对学生心理特征的研究，过多的教学方式会导致学生注意力不集中，教学效果收效甚微。
4.1.2了解学生的思维过程
如果老师没有完全理解学生的思维过程，过多地使用微技术会使学科成为知识的中心，但学生的思维过程不会顺利。教师在学习过程中可以充分调动自己的言行。学生可以获得更深的情感感受。学习效果和学习效果有双重作用。在将微技术与初中英语教学相结合的过程中，教师要注意与学生的情感交流。学生可提供适当的情绪回馈，教师应仔细分析，扬长避短。
4.2利用微课开展针对性教学，提升学习效率
初中生基本教育能力薄弱，学习能力不强。据统计，只有一半的学生表示可以专心听课，有的学生表示只能专心听课的前半部分。特别是对于一些理论课，学生表示课程内容枯燥、单调、无趣。人脸微课可以通过不同方向的图像、声音和动画，将模糊的部分和时间形象化，简而言之，学生可以专注于学习这个知识点，既提高了学习效率，也增加了学生的学习兴趣，从而激发学生的思维，形成深度学习的思维习惯。
4.3立足"微课程"，打造翻转课堂
翻转课堂是教学生自主学习的一种方式。传统的教学方式是将工作时间划分到教室的学习方式。在班级转换模式中采用"微课"可以使学生接受更加现代化、科学化的教育。考虑到初中英语教学的特殊性，微课的内容和主题十分明确，学生可以在各层面上进行知识点学习，避免"完整"的教学模式。课前，学生将进行预习并总结问题。在课堂上，老师会组织学生交流和研究他们的问题。在这个过程中，学生的沟通技巧和解决问题的能力，团队合作能力同时得到了发展。第二，这项工作完成后，教师将通过播放微学科课程来解决更多具有代表性的问题，帮助学生解决问题。这种方法对学生的好处包括，提高学生的自我教育水平，提高他们发现问题的能力，开展社区间讨论，让学生知道如何分担责任和相互沟通。
4.4运用微视频，巩固学生的学习成果
在英语教学中巩固后学成果也是一项重要任务。在英语学习的过程中，学生不仅要掌握以前的知识，还要巩固所获得的知识。例如，从八年级毕业后，当学习结束时，学生应该全面总结旧知识。使其具有良好的记忆力和良好的学习习惯，可以作为其他学科的正确教学方法。
结语
微课程以其生动、生动、直观、清晰的画面，向学生呈现不同的学习模式、学习过程的描述、情境和兴趣，优化课堂，充分吸引学生学习英语的兴趣和英语的特点，从而实现哲学教学的高效率。
参考文献
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[3] 吴定莲. 微课在初中英语教学中的应用探究[J]. 文渊（高中版），2021（3）：1440.
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