樊薇薇
摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“3～6岁幼儿正处于对感知和运动能力发展的迅速阶段，也是关键阶段。”在这个阶段，良好的早操活动是幼儿身心发展的重要组成部分。因此，创新早操的内容、结构、游戏化的早操组织形式，才能发挥幼儿早操活动的重要功能。
关键词：早操;大班集体舞;集体舞“茉莉花”
中图分类号：G4 文献标识码：A
早操是幼儿一日体育锻炼的开始，它可以让幼儿舒展身体，精神抖擞。在这样的活动中，让他们尽情伸展肢体，进而树立动作肢体的自信心。然而，目前幼儿园早操活动所包含的动作元素在设计编排上往往过渡拘泥于身体各部位的动作，机械呆板。队列队形变化形式单一，缺乏趣味性、流畅性，使早操活动成为一种“军事化”，显得过于严肃，幼儿缺乏参与的兴趣。所以，我们在编排早操的形式上应科学合理，以幼儿自身的年龄特点、兴趣爱好为起点，大胆地尝试和创新，把集体舞蹈融入早操活动中去，锻炼幼儿动作的协调性，保证幼儿能通过早操活动提高自身体质，从而促进幼儿全面、健康的发展。
一、集体舞“茉莉花”解析
歌曲《茉莉花》旋律优美，清丽、婉转，波动流畅，感情细腻，乐声委婉中带着刚劲，细腻中含着激情，飘动中蕴含坚定。歌中抒写了自然界的景物，表现出一种淳朴优美的感情，将茉莉花开时节，满园飘香，美丽的少女们热爱生活、热爱大自然、爱花、惜花、怜花、欲采又舍不得采的美好心愿，表达得淋漓尽致。
在大班集体舞“茉莉花”的编排上，我始终是以“茉莉花”为主题，舞姿生动形象，情绪饱满、充满变化、充分表现了小朋友们热爱大自然、爱花、惜花、怜花、欲采又舍不得采的美好心愿，表现出一种淳朴优美的感情，从中感受美、发现美、创造美。
集体舞“茉莉花”的道具是：每个幼儿左右手腕各带一朵“茉莉花”，舞蹈步伐主要有小碎步和进退步，不同的步伐配着不同的手臂动作，不同的跳法还配合着两人相对、四人圆圈、四列纵队等队形的不断变化。
二、大班集体舞“茉莉花”在幼儿早操中的编排
大班幼儿合作意识逐渐增强，并有一定的合作水平。他们开始学习着控制自己的行为，能够遵守集体的一些共同规则。因此，在大班集体舞的编排中可以增加一些动作难度和队形上的变化，一般常见的队形变化形式有：“四列縱队”“两列纵队”“单圈”“双圈”“链状形”等。同时我们要考虑动作简单易学，有欢快的气氛，能激发他们的学习兴趣，其动作数量不宜过多，只用少量的几个舞步和基本动作构成舞蹈作品的整体美感即可。所以，在编排大班的集体舞中可根据大班幼儿的年龄特点、动作的协调性和已有的舞蹈基础方面进行编排，让早操活动富有艺术性。
1.音乐前奏
在音乐开始之前，各班幼儿双手各带一朵“茉莉花”四列纵队站好并靠后、靠拢，做好准备出场的动作（双手交叉于肩上）。音乐开始时分男女孩子用小碎步出场。
2.第一段音乐
音乐的第一段让幼儿们出场后四列纵队站好，独自用动作表现“茉莉花”在摆动的样子（左右手分别做一次，再双手做一次，重复一次动作）。
3.第二段音乐
音乐的第二段进行简单的队形变化（两人合作）。第二段前奏男孩和女孩单手举起相搭，转一个圈回到原地，再两人相对做进退步带上手臂动作。第二段唱词响起时女孩用小碎步带上手臂动作移动到男孩前面，再回到原地，第二次男孩以同样的方法做一次。
4.第三段音乐
在第二段的队形上增加难度，由两人合作变四人合作，围成一个小圈，四人顺时针站好，分别做单手上下摆动的动作，再四人面对圆心做双手上下摆动的动作。
5.结束部分
由四人一组的圆圈变成四列纵队，每排幼儿手拉手，左右移动，分别做左右两边单手绕圈的动作，最后做亮相动作（前半部分孩子蹲下做花状，后半部分孩子站立双手打开），结束舞蹈。
三、集体舞“茉莉花”在幼儿园早操中的实用性
“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”。 为了使歌曲《茉莉花》散发新的活力和魅力，我把这一首歌曲编排成集体舞，把它运用到早操活动中，作为早操活动的最后一个环节，不仅可以让幼儿们在快乐的早操活动中锻炼身体，还能让他们在快乐的游戏中既起到放松的作用又提高幼儿们的兴趣。
1.趣味性
幼儿的学习应该以游戏的方式进行，而游戏中的“趣味性”是幼儿积极主动参与的重要因素，所以在早操编排过程中“趣味性”也很重要。针对幼儿年龄特点以及动作发展水平，教师应在实践中注重早操活动的“游戏性”与“趣味性”的有机结合，探索出“分年龄段趣味早操活动”组织形式。该组织形式使幼儿对早操活动产生极大的兴趣，幼儿能主动参与其中，达到锻炼身体目的，提高了早操活动质量。
在集体舞“茉莉花”中，大班的幼儿可以随音乐的内容、节奏，同时运用肢体语言快速地做出反应，并且能够和同伴一起配合完成集体动作，能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。整个舞蹈从开始到结尾都是以游戏的形式贯穿始终：花瓣摆动（两人相对）、嬉戏（交换位置），花开（四人圆圈），可以培养幼儿对方向的判断、与同伴之间的合作意识，在早操集体舞活动中根据音乐节奏互相配合完成动作。
2.放松性
早操的放松环节是幼儿活动量慢慢减弱的一个重要环节，主要是让幼儿身体的各个部位能得到充分的放松，更好的保护幼儿的身体不受伤害。充分的放松，可以使幼儿以良好的身体和精神面貌，开始一天的幼儿园生活。反之，如果幼儿园早操过强过弱的运动量不但达不到锻炼幼儿身体的目的，相反会对幼儿身心发展造成损害。因此，在早操活动的最后一个环节中，我们选择了“茉莉花”这首音乐，而这首音乐比较舒缓、优美，比较适合用在早操活动的放松环节。让幼儿们能听着音乐用一些比较缓慢、优美、幅度相对较小的动作来表现歌曲。融入游戏的组织形式，能使孩子们在锻炼活动后得到一定的放松和愉悦的调节，并且体验相互合作、相互交往的乐趣。这样幼儿能在运动完后好好的松散身体，促进幼儿身体机能和谐健康发展。
在早操环节中这样的组织形式使早操活动富有游戏性和趣味性，既锻炼了孩子各种动作的协调发展，又培养了良好的情绪、情感，以及和同伴之间合作交往的能力。通过动静结合、固定动作和自有动作相融合、互动和合作相融合，尽可能地提高幼儿对运动的积极性和主动性，通过早操来让幼儿的身心全面健康发展，快乐的成长。
参考文献
《学前教育》2018年第3期
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