布麦尔耶姆·图热木
摘要：作为在小学阶段数学教学这门重点科目中的关键性人物，教师在日常的数学教学当中，不仅需要对学生进行日常的知识灌输以外帮助学生综合素质进一步整体上的培养。与此同时，作为教师对于自身在教学过程中的学科素养以及专业素养不断地进行深化巩固以及教学上的不断创新。在符合新时代教学发展趋势的同时，不断的完善自身教学模式以及数学学科上的专业素养，从而可以更好的在小学数学的教学过程中带领学生一起进步。
关键词：小学数学;教师;专业素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在新课标的改革下，小学阶段的数学学习不仅局限在单一化地注重学生数学成绩的提升，而是更加重视教师可以通过正确科学的教学手段帮助学生在该阶段的学习中养成科学又正确的思维模式，从而帮助学生在学习成长的道路上养成正确科学的学习习惯。而教师自身也需要在日常教学的过程中通过不断强化自身教学水平和质量，不断提升自己在数学学科上的综合素养水平。这样才能更好地在小学阶段的教学过程中帮助学生在数学的课程学习里不断取得进步与提升。本文则重点探讨小学数学教师如何才能更好地在小学数学教学过程中提升自身的专业素养。
一、提升小学数学教师专业素养的途径
（1）优化职前培养与职业道德规范
为了更好地帮助教师在日常的教学过程中可以有效的提升自身专业素养，学校以及教师本身都应该正式开始自身教学工作前，对于教师本身需要具备的职业道德规范和行为准则进行一定的强化。这样，才能在教师当中建立起科学良好的教学风气，从而在日后的教学当中对学生起到模范带头作用，树立起教师在学生中的良好形象。
（2）教师需要在日常加强专业化的理论知识
在小学阶段的数学教学当中，教师应该对于小学阶段的数学知识有着全方位的掌握。只有教师自己在日常的教学以及自我学习的过程当中，不断的探索与发掘教书育人这份工作对于自己的重要意义，才能更好的在自己的职业岗位上找到无穷的乐趣以及不断的发掘出自身的价值，起到为人师表的带头作用。教师本人只有发自内心的对于自身教授的科目有着足够的热爱，才能在工作以及教学当中勇敢的面对一个个的难题，并且在此过程中不断地调整心态迎难而上。从而在日常对于学生的教学当中进行到合理有效的学习指导以及知识的灌输与深化。所以，若想当一名合格且优秀的数学教师，教师自身应该在日常的生活当中，不断的对自身进行学科教学专业化知识以及教学手法进行及时的补充以及调整。并且需要不断地提醒自己完善并巩固自身的学科基础，在教学当中具备科学的态度，合理掌握住基本的数学基础思想和内容。让自己的教学水平可以做到与时俱进，在日常的教学当中，可以满足到学生在教学成长的需求。帮助学生在教学过程当中及时的发现其学习当中存在的问题并予以纠正。
（3）明确教学理念，定期对教学内容进行反思
时代在发展，社会在进步，人們的思想也在不断地提升。所以，教师在提升自身专业素养的道路上，不仅需要勇敢的与时俱进，还应在自身的教学水平成长当中勇敢的面对遇到的经验教训，总结教学当中遇到的问题并及时的进行有效且合理的归整与梳理，有助于避免在以后的教学当中再次犯同样的错误。而教师只有定期并且及时的对自己的该阶段的教学当中进行相关教学内容上的反思和纠正，制定出符合现阶段以及日后发展趋势的教学模式，才能不断的将自身的专业素养得到及时的更正和提升，帮助自己教学当中不断的得到完善，适应时代以及教育发展的需要。
二、对于提升教师专业素养的建议
（1）在教学当中与学生进行及时的交流沟通。
作为一名优秀的教师，除了在课堂上与学生进行固定的互动交流以外，教师更应该重视日常在课后以及作业中与学生的交流互动。这样不仅可以对学生的学习水平有着及时的了解，并且还可以通过日常的交流沟通及时的发现问题，解决问题。帮助学生对于数学的学习有着更深层次的认识。以便学生在学习过程中对于数学知识进行有效的消化和渗透，从而得到一定的提升。而教师通过日常与学生进行有效的交流沟通，可以及时的帮助学生对于数学有着更深一层的全新认识，在学习的过程中帮助学生保持住对于数学这门学科的好奇心。这样，才能更好的对于自身数学中的教学水平进行不断的完善以及查漏补缺。帮助学生培养出更加科学有效的并且带有自己特色的正确的学习方法并完善自身的学习习惯。这样，才可以更好地认识到自身教学专业水平中的不足，并且及时的将自己的教学手段进行合理化的完善，从而不断地让自身教学上的专业素养得到进步。
（2）对于数学教学方式进行多样化的不断创新
受传统教学方式以及现代化科技和新新思想的双重撞击的影响，导致现阶段的数学教学方式大范围性的仍处在一个传统与改革的过渡期中。若教师的日常教学长期采用单一化的传统教学模以及固定保守的教学方法，会使得当下处于现代化生活当中的学生在长久一成不变的教学环境下逐渐失去对于数学学习的好奇心。同时还容易造成数学课堂教学环境中气氛的死板性，在课堂教学过程中不能更好抓住学习对于数学学习的兴趣，向学生进行相关数学知识上的灌输。
结论
总之，作为一个具有良好专业素养的数学教师，应该全面了解数学在新课标改革与创新要求的观点和方向面前，更加深入的对于教学方式进行一定的探讨与研究。在重视传统教学为学生打下良好理念基础的同时，更应该关注学生在课堂学习相关知识上的思维能力的深化以及对于知识点进行“举一反三”能力的提升。通过在数学教学过程中不断地丰富教学手段，让数学课堂的教学氛围远离死板和沉闷。并在日常数学教学的过程中，可以科学的帮助学生树立起正确的三观和思想道德。从而使得教师可以更好的帮助自身在教学当中进行不断的教学水平优化，促进自身专业素养以及专业水平得到不断地强化与提升。
参考文献
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