郭丹丹
摘要：小学低年级是学生真正初步开始接触理论概念内容的重要阶段，这一阶段，学生有着图像化记忆及注意力不易集中的特点，所以这一阶段也是十分难以管理的阶段，特别是对于数学科目这一逻辑性科目很难理解，因此常会出现不注意听讲的情况。故针对小学低年级数学课程中学生倾听习惯的培养进行分析，给出改革意见。
关键词：小学低年级教学;数学教学;倾听习惯培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
小学低年级学生的心智还没有发育成熟，这一阶段是培养学生良好学习习惯的关键时期。一线教育者都会有这样的经历，每次带新一年级时，总觉得低年级数学学习任务简单，学生刚入学，家长们又普遍很重视，孩子们也个个聪明伶俐，下课围着我口若悬河，孩子们真是一届比一届聪明！可是，一考试为什么总有七八个同学成绩较其他同学低很多。让很多教师困惑不已，家长们却说在家里他们盯着孩子做，题目都会呀，让教师无奈又无语……后来经过课堂专门观察，原来这几个孩子是不太会听课。他们需要单独专门对他们督促，甚至胁迫才能够按要求去做。所以，笔者致力于低年级学生数学课堂倾听能力的培养。以下就自己的一些做法做简要分享：
一、精挑细选，用独特的动画课
件吸引学生的注意力刚入学的新一年级的孩子年龄小，普遍比较好动，注意力很难集中，就要求教师要精心备课，挑选制作和补充孩子们喜欢的动画人物形象和色彩艳丽的课件。特别是动画课件的适时使用，很好地吸引了孩子们的注意力。例如在教授10以内加减法时，通过小猪佩奇送来苹果，苹果又被乔治吃掉等等动态图案，让学生们清晰地感受到加减法的神奇变化。那些手里拿着铅笔在橡皮上钻洞的孩子，手心攥着一个纸片的孩子，都纷纷停下来，被有声有色的视频吸引住，抬起头来不由自主地参与到学习活动中来了。倾听能力也就潜移默化地培养起来了。
二、巧妙构思，用精巧的教学环节让学生爱上倾听
六七岁的孩子，枯燥乏味的数学内容很容易让他们的思想抛锚，注意力很难坚持集中40分钟。所以在设计教案时，要根据低龄学生的兴趣点和特点，安排富有童趣的擂台赛、讲故事等教学环节，特别是在授课到20分钟左右时，设计凑十法手指操、破十法节拍操等，让孩子们站起来活动活动，疏解一下疲惫，刺激一下思维，这样孩子可以打起精神来更加专注地聆听老师的讲解。同时，不论什么年龄的教师，都要扬起嘴角露出微笑，放低身姿多与学生交流，笑一笑、聊一聊、拍拍肩，都会让孩子们喜欢上你，进而喜欢听你说话，喜欢完成你安排的学习任务。
三、课堂融合生活让学生有说话的冲动，进而引发学生的倾望
新一年级的孩子刚刚从幼儿园生活转入课堂学习，所以他们多数的认知来源于生活。教师就要利用孩子们的这一特点，将教学内容与孩子们的生活实际巧妙地联系起来，让他们在日常生活中也能感受到数学的魅力，例如观察超市、教室物品的图形等，孩子们注意力高度集中，这样可以帮助学生发现他们能够表达的点，从而激发他们对老师教学内容的期待。加上教师行之有效的鼓励和表扬，多数学生都愿意积极热情地表达。自然而然就引发了孩子们认真倾听的激情。同时，这样也能够让六七岁的孩子们学会利用所学的数学知识解决生活中的问题，在今后的学习和生活中会对数学产生更浓厚的兴趣，自然也会产生更加强烈的倾听欲望，教师相应会取得既定的教学效果。
四、树立标杆，激发学生向优秀的倾听者看齐
一年级的孩子们比较有热情和积极性，也争强好胜，那就在班级里树立一两个善于倾听的优秀典型，每当重要的知识环节时，热情地表扬他们认真倾听的行为和做法，其他的孩子们一定立刻向他们学习，向他们看齐。相信经过一段时间的训练，孩子们一定会具有良好的倾听能力。五、以身示范，教师做聆听者的表率要求孩子們做到的教师首先要做到。课堂上，每当邀请同学们站起来回答问题的时候，不论他声音大或声音小，答案正确或者错误，甚至语无伦次等，教师都不要轻易打断孩子的发言，要竖起耳朵，作出专心致志聆听的动作，同时眼神示意和感染其他孩子们也认真聆听，什么时候孩子发言完毕，教师再提出建议、发表评论等，教师用实际行动告诉其他同学们，认真聆听是尊重别人的行为。当然，在同学起立回答错误的时候，总有几个同学高高举手跃跃欲试争着、抢着要回答，此时老师一定要告诫他们放下高举的手，安静下来、认真倾听，耐心等同学发言结束之后自己再举手发表意见。相信在教师的身体力行之下，孩子们一定会耐着性子、静下心，用心倾听别人的声音，等待老师的指令发出，自己再行动。久而久之，相信孩子们一定会倾听。
结语
总之，小学低年级的主要教育教学任务，就是培养孩子们良好的行为习惯。数学课堂更不例外，教师要在课堂上制定纪律规则，教师也可以让学生参与规则的制定，这样学生会有责任感，相信能够有效帮助学生养成良好的倾听习惯。但良好的习惯并非一蹴而就，更多需要家长的配合和改善，特别是要引导家长改变单独逼迫式的说教，要和孩子平心静气地交流，要认真倾听孩子们的心声。只有教师、家长做出改变，有所作为，才会帮助学生培养良好的倾听习惯，让学生熟悉正确的倾听方法，在愉悦的学习生活中，养成良好的学习习惯，提高综合学习的能力，为今后高年级的学习夯实基础。
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