王浪
摘要 趣味教学法是让学生根据学生的心理偏好，按照特定的规律，自主探索和掌握相关知识的教学内容。趣味教学法与其他教学方法相对比，能够极大调动学生的积极性。趣味性教学方法具有非常强的趣味性、实用性、自主性和创造性，因此在小学语文教学中运用趣味教学法，不仅能够有效地调动学生学习语文的积极性，还能满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展。而在小学语文教学活动中，如何运用趣味性的教学方法，提升小学语文教学的有效性，是现阶段小学语文教师重点研究的课题。
关键词：小学语文;趣味性;阅读教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
小学生的年龄较小，对知识的重要性没有形成准确地认知，所以学习的过程往往很随意，对学习没有积极性。学生对知识的求知欲非常低，在教学的过程中，容易思想溜号，这极大地限制了教学有效性的提升。在新课改背景下，学校、家长和社会越来越认识到学生兴趣发展的重要性，为此，教师要从学生的本质出发，对学生进行积极引导，运用趣味性阅读教学方法，提升小学语文教学的有效性。
一、灵活运用课堂，激发课堂乐趣
课堂是学生进行学习的主要地方，教师进行知识教学大部分都是在课堂上完成的，确保课堂教学的有效性能够极大的提升学生的学习质量。再加上在课堂上使用信息技术，这为发展多媒体教育提供了可能性。与传统的教学方式进行对比，多媒体教学运用图片、音频、视频等方法，让学生能够认真听讲，把教学内容变得更加生动、形象。另外，如果老师发现学生粗心大意，可以及时插入搞笑故事，合理调整教学节奏。比如在学习课文的时候，老师可以提前准备作者的传记和社会背景，通过引文进行讲解。或者，可以根据课文内容提出适当的问题，鼓励学生在课堂上相互讨论和积极发言，使课堂教育不再枯燥，从而活跃课堂气氛，让学生更容易掌握相关知识。
二、有趣的课外阅读
课外阅读作为课本和知识的补充，通过课外阅读，学生可以掌握更多的知识，拓展见识。书籍可以正确引导学生进入更纯净的世界。对于小学生来说，上课时的阅读时间和于都的内容都是比较少的，需要大量的课外阅读来扩展他们的知识面。教师如果想让学生专注于阅读，喜欢阅读，就需要让阅读变得有趣，毕竟学生对某事感兴趣时，才会去进行探索和学习。可以尽量提供通俗易懂的阅读材料，以帮助学生进行阅读和理解。
三、利用文章中的情感元素培养学生的兴趣
小学学习本质上是一种认知活动，也是一种智力活动，即认识和提高认知能力的活动。然而，在教育过程中，除了智力活动之外，还有非智力活动。教育心理学家潘舒认为，学生学习的“这是一个特殊的认知过程”，涉及一系列复杂的心理活动，其中之一与学习的注意力、情绪、感觉和意志;同时还与认知过程有关，例如感觉、知觉、记忆、想象和思考。前者与学生的心理情况和学习动机是息息相关的，直接影响着认知过程和学习效果，能够让学生进行主动学习。在学生的认知过程中，学生则需要有相应的学习动机和学习兴趣。
四、设计有趣的教育链接，增加阅读教育的兴趣
语文阅读教学有很多有趣的元素，只要教师合理发展，愉快的课堂活动可以提高阅读效率，增加课堂学习的兴趣。例如，对于一段对话较多的课文，可以将学生分组，按角色阅读课文。提醒学生在阅读课文时识别人物的心理，并读出相应的语气和心理活动。为了取得更好的成绩，学生有意识地学习课文内容、性格心理、性格等，促进各种能力的共同提升。还可以组织学生对文章中的人物进行模仿，让学生在精彩的活动中快速理解和适应课本内容。为了进行表演，学生难免要揣摩文本的情节、人物的性格和年龄特征，表现出人物的特点。这也是对课文的学习和理解的过程，是学生再创造的过程，趣味性强，能构让学生喜欢上阅读。随着多媒体在教学中应用范围的不断扩展，课堂阅读教学注入了更现代的元素。例如，教师可以从互联网下载有配乐的阅读材料。图文搭配审美效果，阅读与音乐的音韵和谐，不仅提高了学生的阅读能力，也让学生感受美，激发学生的兴趣。在学习古代神话和寓言的同时，教师还可以播放相关的卡通片，通过视频素材可以教学内容更加具有趣味性，让学生更加喜欢阅读。
五、通过游戏激发学生的兴趣
将比较死板的教学内容与游戏进行有效地融合，让学生能够积极参与教学。在教学中，游戏是比较常用的教学方法，让学生参与和亲身体验，在玩得过程中开心的学习和玩耍。在教学中运用游戏教学的方法，能够帮助学生克服胆怯的心里，能够认真思考，大胆表达自己的想法。这种以活动为基础的教学让学生拥有个人体验和情感，不仅可以积累丰富的知识，还可以边学边玩。
结语
总之，注意力是影响学习活动最直接、最积极、最现实的因素。只有当学生真正对阅读有兴趣时，才会进行主动的阅读。教师注重讲课的每一个细节，寻找教学内容中，学生的兴趣点，让学生能够主动进行阅读学习，让语文教学的水平得到有效地提升。
參考文献
[1]杨俊平.趣味教学法在小学语文阅读教学中的运用[J].甘肃教育，2019（18）：142.
[2]叶琴.创设趣味情境，提升小学语文阅读教学质量[J].当代教研论丛，2019（08）：58.
[3]李德云.让阅读变得趣味非凡——小学语文阅读教学中的趣味探讨[J].课外语文（上），2017（3）.
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