郑玉玲
摘要：在“汉语热”风靡全球、孔子学院遍地开花的当今，与中国一衣带水的邻国日本也涌现出了不少前来中国学习汉语的留学生。与欧美国家的留学生相比，日本留学生学习汉语有得天独厚的优势，日语中有大量的与汉语形义相同或相近的汉字，为日本留学生学习汉语提供了便利的条件。但除了母语想正迁移，日本留学生也会受到母语负迁移的影响，日本留学生在学习汉语拼音，尤其是声母和韵母时，经常会和母语假名混淆。在教学时过针对其难点，有重点的教学，会提高日本留学生学习的正确率和速度。
关键词：日本留学生;汉语拼音;声母;韵母
中图分类号：G4 文献标识码：A
中国和日本在文化上向来是有一定的共通性的，日本从中国引进汉字后，通过自己的改造发明了假名作为自己的文字，这在一定程度上让学习中文的日本学生对于汉语有一定熟悉感。但是汉语和日语毕竟是两个语系的语言，所以这样的熟悉感也给学习汉语的日本学生带来一定的负面影响，日本学生更容易受到母语的负迁移，在学习汉语时会迷惑。对于日本学生来说，学习汉语真正的困难不是汉字，而是汉语拼音和语法。下文主要是讨论日本学生汉语拼音学习难点和教学解决办法。
一、声母学习难点及解决办法
1.1 声母zh、ch、sh学习难点及解决办法
日本学生在发zh、ch、sh的音时总是会发成j、q、x的音，这是受到母语迁移的影响。由于日语中有一个假名ち的辅音发音与zh、ch的发音相似，ち的发音是舌叶塞擦音，zh、ch的是舌尖后塞擦音，发音方式相近。而ち的发音又与汉语的j、q发音很像，这就导致日本学生在学习的时候把难发的zh、ch易混淆成对他们来说相对容易j、q;对于sh，日语中也有相近读音的假名し，し发音特点是舌叶擦音，sh是舌尖后擦音，而汉语x与し发音更相近，这就导致学生在学习时极易混淆。在教学时，教师应注意讲解汉语拼音与日语假名的发音区别，强调zh、ch、sh发音部位是舌尖后和硬腭构成阻碍，舌尖后缩并翘起。
1.2 声母r学习难点及解决办法
由于日語中没有翘舌的音，所以翘舌音对于日语学习者来说比较难，而且日语中有一假名り的发音介于汉语拼音r和l之间，所以在发r时，学生更容易发成日语中り的音，并且混淆r、l。教学的时候可以让学生发り的音然后再让其舌尖由抵住齿龈后缩，抵住硬腭，或者在学生能发对sh的情况下，先发sh，然后舌尖后缩发出r。
1.3 声母f学习难点及解决办法
日语假名中没有并没有唇齿音，所以唇齿音f的发音对于日本学生来说也是一个比较大的难点。但是日语假名中的ふ的发音与f 和h的发音很相近，所以日本学生经常把f发成h的音。在教学演示f发音的时候，教师可以夸张一点，让学生知道f音是唇齿音，不是双唇音，进而多加练习。
1.4 清音、浊音、送气音与不送气学习难点及解决办法
汉语声母中除了m、n、l、r四个浊音之外，其它全都是清音，所以汉语语音难点并非清浊之分，而是区分送气音和不送气音，但是在日语中送气不送气的区别并没有很大的影响，音的清浊却有很大的区别，所以日语是正好和汉语相反。学生在学习b、p、d、t、g、k等送气音和不送气音时能够区分，但是在说话和朗读时经常会误读，所以需要经常性地提醒;且在学习清浊音时，汉语里并没有像日语一样的浊音，所以日本学生在读b、d、g、z、zh时常常会读成浊音，在教学时要经常提醒学生注意其区别。
二、韵母学习难点及解决办法
2.1 韵母e、u学习难点及解决办法
在日语的片假名中有一个音う和e、u的发音很像，大概是介于两个音之间的。日语中う的发音特点是不圆唇，舌位较后，高;e的发音特点是舌面后，半高，不圆唇;u的发音特点是舌面后，高，圆唇。所以在教学的时候可以采用过渡的方法。先让学生发う的音，然后慢慢使口型变宽，舌位变高，就能发出e的音;过渡到u是先发う的音，慢慢拢圆双唇并向前突出。
2.1 韵母ü学习难点及解决办法
和u一样，ü也是日本留学生发音难点，同样是收到母语的负迁移影响，日语中有假名ゆ的发音和ü很像，不过日语中的ゆ的发音是由两个元音y和ü组合而成的，而ü就是一个发音。所以还是有区别的。教学时向学生指出两个音的区别，多提醒，避免混淆。而在发音时可以用元音i来过渡。元音i的发音特色是舌面前、高、不圆唇;而ü的特色是舌面前、高、不圆唇。元音i 的发音对于日本学生来说不难，所以在发完i的音之后，让学生慢慢收拢双唇，变圆形，就能发出ü的音，可多练习。
2.1 韵母er学习难点及解决办法
er是一个卷舌韵母，就像声母r一样，对于日本学生一样是难的，由于母语中并没有卷舌音，所以日本学生不能发此类的音。由此来看儿化音对于他们来说是非常困难的。在教发音时，在学生e音准确的前提下，可以先让学生发e的音，然后把舌头的前半部分向上卷起，接近硬腭（不能接触硬腭），这样发出的音就是er的音了。
三、结束语
日本留学生在学习汉语拼音过程中的母语负迁移现象是不可避免的，作为对外汉语学者和对外汉语教师，我们能做的，就是有针对性地研究这一现象，找到规律，并制定相应的解决办法，帮助日本留学时更加高效地学习汉语。
参考文献
1. 胡裕树;何伟渔（1984）， 教日本人学汉语。语言教学与研究，第三期
2. 李行健;折敷濑兴（1990），日本人可以很快学会汉语吗？——一种新的教学方法的探索。语言教学与研究，第3期
3. 张玺恩;舆水优（主编），标准日本语，北京：人民教育出版社，2003年
4. 叶蜚声;徐通锵（1988），语言学纲要，北京：北京大学出版社，1988年
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