仁青多吉
摘要：新课标强调，小学语文教学必须重视学生学习习惯的培养，打造自主、合作、探究课堂，贯彻核心素养教育理念和精神，使学生形成终身学习的意识以及社会适应力。创新作为历史前进、人类文明进步的关键阶梯，是现代人的必备素质。小学语文教学必须重视学生的创新理念培养，体现创新教育追求。在小学语文教学中需要落实创新教育，使学生形成创新思维以及创新意识，帮助学生健康成长。
关键词：新课改;小学语文;教学;创新策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在新的教育环境下，教师的教学思想有了明显的改变，教学策略也逐渐呈现出了多元化的趋势，课堂上的學习氛围在优质教学策略的落实之下变得愈来愈浓厚。
一、创设情境，激发学生的联想想象
在课堂教学中，让学生对一个问题进行想象和联想，可以有效培养学生的创新精神。人在学习过程中会对已有的学习理论进行再加工，由此可以有效扩宽认知。情景教学理念就是让学生在情景中理解知识理论，并对学习思维进行扩展。情景教学理念在实际教学过程中应该得到合理运用，以情景的模式激发学生的学习兴趣，突出学生在学习中的主体地位。
譬如，《如果你在野外迷了路》一课的教学过程中，教师可以对学生所收集的关于指南针的材料及图片进行引导，让学生以小组为单位对自己所收集的材料和图片进行讲解。然后教师通过设问营造一定的氛围：“如果你和父母去一个陌生的地方旅行，那里非常的美，有蓝天白云和广阔的草原，你们在草原上追逐打闹，放肆地奔跑，一个不注意你离父母越来越远，如果你在野外迷了路，你会怎么做呢？今天我们就来跟作者学一下在野外迷了路要怎么做。”情景的创设和图片的展示，让学生有一种身临其境的感觉，可以根据自身的情况对问题进行解答，激发了学生学习的积极性。
二、通过自主先学培养学生的创新意识
新课改背景下，语文教学的追求便是培养学生自主学习能力，打造自主、合作、探究课堂。自主学习过程本质便是创新学习，是学生创新意识培养的重要过程。在开展阅读教学的时候，教师应改变传统的讲读教学模式，可以用微课配合思维导图引导学生，让学生提前对知识建立逻辑关系。教师也可以让学生课前自行查阅相关资料，课堂交流与互动，在小组合作学习中，激发学生的学习斗志，培养学生的集体荣誉感和小组凝聚力，使学生在阅读教学中实现多元互动，放飞自我，勤于思考
例如，在学习《只有一个地球》一课的时候，教师提前布置任务，要求学生用网络查阅导致白色污染、沙尘暴的原因。此外，教师还可以提前使用微课技术，在网络中下载一些环境污染的图片，将这些图片放到微课课件，学生观看课件配合自己所调查的资料，了解了地球的污染情况。在微课资料的最后播放卫星拍摄的蓝色地球，呈现地球美感，让学生表现出学习积极性。学生被视频画面所吸引，主动阅读文章，有着微课技术的引导，所以学生很快就能了解篮、莹、裹等陌生字词，明白了文章所传达的精神理念，建立了深刻的认知。
三、利用信息技术，提高学生的参与兴趣
新课改背景下，教师利用信息技术的融合优势创建高效的语文课堂，将其合理渗透到教学的各个环节，体现信息技术直观、形象的辅助优势，能够不断增强学生的情感体验。信息技术的运用是社会发展的必然趋势，可以从根本上改变教师单一落后的教学理论，避免出现一些形式化的教学活动。语文教师在授课时，如果思路清晰，整个课堂教学的过程极为流畅，但是当思路不清楚的时候，则很难找准教学重点，出现无所适从的情况。所以，教师可以在课前播放相关的动画短片，营造一种和谐轻松的学习环境，并利用制作好的视频去授课，让学生针对视频内容进行讨论和交流，激发学生学习的积极性。教师要将传统教学模式和信息技术进行有效整合，根据不同章节的知识点选择不同的教学模式，设置有效的教学情境，增强教学的吸引力，将抽象的知识变得更加生动和形象。现有小学课本中有许多富有生活气息的文章，可以开拓学生的思维，保证每位学生都能拥有极强的、具有鲜明的个性化的特点。但是，书本中的知识并没有随时更新，学生在理解的时候会存在诸多的问题。而信息技术的有效应用，有利于教师在课堂上展示相关的文章背景，方便学生主动品味课文内容。在科学技术快速发展的当下，互联网为学生创造了更多的学习机会，尤其是在资源共享的基础上，可以让学生进入一个更为舒适的状态。语文教师利用信息技术安排相关的教学任务，能够提高教学效果，通过多媒体技术将重难点知识形象生动地展示出来，并围绕着核心点优化教学流程，方便学生完成学习任务后及时进行反馈，这样学生所收获的知识会更加持久。
结束语
综上所述，做好新课改背景下小学语文课堂教学工作的创新研究，不仅可以提升课堂教学质量，还能够为学生的语文素养构建带来助力支持。在实际教学过程中，教师作为课堂教学负责人，必须要能够在全面掌握素质教育目标的前提下，了解学生的学习需求，并通过自己巧妙的教学设计将两者融合到一起，确保学生在课堂学习中可以获得学习需求的满足，感受和意识到语文的重要性，从而进一步激发他们的语文学习兴趣，提升他们的学习体验。创新小学语文教学，可以提升语文课堂教学质量，更好地实现小学语文素质教育目标，为新课程改革的落实打下良好而又坚实的基础。
参考文献
[1]王玉霞.新课改下小学语文创新教学策略探究[J].读写算，2020（32）：8+10.
[2]李秀丽.新课改背景下小学语文教学策略[J].当代家庭教育，2019（16）：165.
[3]周慈婵.新课改下小学语文的教学策略创新[J].农家参谋，2018（24）：165.
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