王倩
摘要：想要提高小学英语教学的效果，首先要做到的就是联系小学生周围的生活元素。教师可以在开展英语教学的过程中，将一些常见的生活内容融入其中，进而让小学生能够感受到在日常生活中也會用到英语。利用英语培养小学生的英语逻辑思维，提高英语学习的整体质量，这个时候就可以利用英语绘本开展教学工作，促使英语教学的质量得到改善。基于此，对英语绘本与小学英语课堂的融合及应用进行研究，仅供参考。
关键词：英语绘本;小学英语;教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
小学英语教学属于语言类学习，在教学过程中需要学习者具有大量的语言学习输入，教师在教学时要能够提供丰富多样的、贴近学生实际和生活的课程资源，来辅助学生学习。现代教育技术的发展为英语教学提供了更广泛的资源和更便利的途径，我们可以通过网络、在线书报杂志等获取最新的英语学习资源，对此教师要能够甄别并提供最优的指导，来满足孩子们英语学习的需求。
一、小学英语翻转课堂教学模式在绘本阅读教学中的重要性
翻转课堂指的是英语微课教学与线下英语课堂相结合的教学模式，教师利用微课视频的播放让学生通过自身的理解来进行相关内容的学习，这样对培养学生的自主学习能力和对英语阅读理解能力具有十分重要的意义。教师进行英语绘本阅读的教学主要是为了在趣味性教学中不断提高学生的阅读能力，其中应该发挥学生的主体作用，让学生在英语绘本阅读学习中能够具有一定的积极性，从而帮助学生养成良好的学习习惯，从根本上提高学生的英语学习能力，这对促进学生英语素养的提升具有非常重要的作用。除此之外，翻转课堂英语教学模式还能够一改往日英语教学的形式，给学生焕然一新的感觉，英语绘本阅读教学可以分为三个阶段，分别是微课视频学习阶段、课堂互动阶段、教学评价阶段。这样会让原本单一教学的英语课堂变得更加丰富且具有层次感，有利于吸引学生的注意力，加强学生对英语学习的欲望。
二、英语绘本与小学英语课堂的融合策略
（一）利用英语绘本的趣味性组织丰富的课堂活动
利用小学英语绘本开展教学时，教师可以设置不同的课堂活动，坚持以人为本教学的核心内容。在开展教学中，选择绘本教学属于探究性学习，而其核心在于实践学习与自主学习，小学英语教学中通过教师的引导，让学生自主学习、自主使用英语，提高英语的学习效果。比如，教师可以根据小学英语绘本中的故事角色，让学生去扮演不同的角色，然后相互之间开展英语对话，这种方式既能够让学生对故事中所涉及的文本内容进行思考，同时也可以提高小学生对课本教材的理解能力。作为英语教师应该关注的不仅仅是班级中英语成绩较好的学生，还需要对班级中英语成绩较差的学生给予一定重视。因为英语是一门需要学生自主进行表达的语言，如果学生在学习英语的过程中并没有进行语言的表达，并且不愿意主动与其他人进行沟通，其英语学习质量就难以得到提升，甚至会产生恶性循环，使学生因为学习成绩差而惧怕表达。有一些学生对英语有着相对较强的抵触情绪，需要教师帮助学生逐步解决问题。
（二）拓展阅读多补充
小学英语教材中的课文是有限的，仅仅是一种阅读范例，教学中教师要对同类型的文章多加归类整合，提供丰富的资源供学生阅读赏析，让学生在浸润中形成英语学习能力和习惯。小学英语绘本阅读的补充很有必要，即使学生还没有充足的词汇积累，但是却可以通过联系和猜想等方法读懂绘本，这也能培养孩子的自主英语阅读能力。在阅读过程中，教师要敢于放手，提供适当的方法指导之后，就让学生自主地进行大量的阅读，让他们在课外补充阅读中不断形成自己学习英语的能力，借助绘本图片和课内外联系，构建自己的知识体系。
（三）根据小学生的特点做出绘本的选择
学生永远是教学活动中的主体单位在进行学生的分层时，教师需要根据学生的特点来进行调整，除此之外在进行分层时，不得将分层目光局限于学生的成绩上，需要了解学生的个性和学习动机等多方面的内容，将学生分为优等生、中等生和学困生三个不同的层次，教师在布置作业时需要对这三个层次的学生做出不同的作业布置，这样能够使不同层次的学生对于英语的知识有更为全面的了解和掌握。同时，教师也可以根据具体的内容对学生进行全面的动态管理，需要根据学生的学习基础以及课堂表现，以及学生在学习过程中存在的问题，来对学生进行评价，并对其进行有效的分层，要求学生完成不同等级的作业内容通过这种方式能够有助于使学生的分层质量得到进一步的优化。例如，教师在进行学生的绘本选择时，对于成绩较好的学生可以选择一些较为深奥并且其中内容也较为丰富的绘本，例如哈利·波特图画版等，而对于英语基础能力较差，并且自身的英语学习条件较差的学生来说，需要尽可能地将学习放在巩固自身英语知识的基础上，教师可以鼓励学生在课堂上多向教师提问，通过合理的方式对学生进行引导，能够使学生的阅读能力得到进一步的优化。尤其是在进行小学生阅读兴趣的绘本阅读时，不同层级的学生在互相交流的过程中，教师需要进行适当地引导，这样才能保障分层的合理性。
结束语
总而言之，在进行小学英语绘本的阅读教学时，教师需要将其建立在传统的英语教学方法的基础上，将分层教育活动进行有效的融合，注重对学生品质的渗透和培养，教师需要最大限度地了解学生的特点并对其进行有效的分层，只有这样，才能使教学的整体质量得到提升，保障教学效果。
参考文献
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[3]周蓉.英语绘本在小学英语课堂教学中的应用探析[J].新课程（综合版），2019（03）：42.
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