周丽
摘要：劳动教育对于培养小学生的动手能力以及思想品格有着非常重要的作用，在教师进行劳动教育的过程中，学生能够切实感受到劳动人民的不易以及伟大，对于培养学生正确的价值观有很大的帮助。小学正是学生价值观念形成的初步阶段，所以这个阶段教师引导学生认识一些正确的观念以及理念是很重要的，在小学劳动教育活动中，教师一定要注意“知”与“行”同时进行，培养学生理念的同时提高学生的动手能力。
关键词：劳动教育;小学;“知”与“行”
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着全民健身口号的提出，大众对于增强体育锻炼以提高自己身体素质非常看重。小学阶段的学生身体免疫力比较弱，所以教师不仅要重视学生的学习成绩，更要重视学生的身体素质，教师开展劳动教育的实践活动，在一定程度上可以提高学生的身体素质。小学阶段學生的人生观，价值观和世界观正在逐步的发展中，所以在小学阶段，教师非常需要正向的文化思想来引导学生建立正确的思想观念，培养学生良好的品质。劳动教育对于培养当代年轻人自强不息的精神以及品质有着非常重要的作用。学校和老师一定要充分的重视劳动教育的重要性意义，在日常教学中对学生渗透劳动教育。
一、在小学进行劳动教育的重要性
劳动教育渗透在小学学生有着非常重要的作用，主要体现在两个方面，一个方面是思想层面，另一个方面是身体素质方面。首先劳动教育可以提高学生的文化素养以及思想水平。劳动教育所带给学生的都是非常正能量并且有积极意义的，对于教师培养学生吃苦耐劳、自强不息的精神有很大的帮助。劳动教育所带给大众的都是非常积极的，并且在劳动教育的过程中，学生不仅可以了解到劳动教育的内涵，还可以明确中国上下五千年的劳动发展情况，从而提高自身的文化素养。文化素养对于当代年轻人来说非常重要，现代的社会非常重视人才发展的全面性，认为一个好的人才不仅要有极强的专业技能能力，还要有非常良好的知识水平，对于许多方面都应该有一定的了解。所以学生劳动教育的学习可以提高学生的文化素养以及思想层次。其次在小学教育阶段，教师渗透劳动教育可以帮助学生培养良好的劳动观念。现代社会环境比较复杂，小学阶段的学生非常容易受外界环境的影响，从而产生一些非常不好的思想以及行为，所以通过劳动教育的学习可以很大程度地帮助学生建立一个良好的思想观念。教师进行劳动教育渗透还能够提高学生的身体素质，因为劳动教育最重要的是进行实践性教育，只有进行劳动实践，学生才能够设身处地地感受到劳动的魅力与我国劳动人民的伟大。同时，教师开展劳动教育活动还能够锻炼学生的动手能力，提高学生的身体素质，增强学生的抵抗力和免疫力。
二、小学班主任实施劳动教育的策略
（一）进行劳动教育知识讲解
教师在进行劳动知识讲解时，可以首先让学生了解有关劳动知识的内涵，并且在讲解过程中，还可以让学生学习我国的农耕文化等等，不仅有利于劳动教育的渗透，还能够提升学生的文化素养。在进行劳动知识讲解的过程中，目前教师的教学方法过于单一，大多数老师在课堂进行文字内容的表述，让学生觉得课堂过于乏味无趣，逐渐消磨学生的兴趣和积极性。现代社会是一个信息化社会，随着时代的发展以及科技的进步，互联网在教师教学中的应用越来越广泛。所以在劳动知识教学过程中，教师可以充分地利用现代信息技术播放一些传统文化类型的影像或者图片来帮助学生进行学习。小学生对于视频的好奇心是非常强烈的，所以其可以利用视频进行辅助学习，对于小学阶段的学生理解传统文化有着非常重要的作用。老师在上课过程中还可以引入一些关于劳动人民的诗歌以及文章，让学生充分了解其中的情感。也可以让学生自由发表自己的意见，谈谈自己的劳动认识，积极鼓励学生进行交流，提高学生的学习兴趣，提升劳动教育的效率。
（二）进行劳动实践
教师带领学生进行劳动实践是非常好的渗透劳动教育的方法，了解一件事情的最好办法就是亲身经历，只有自己进行实践，才能深刻理解其中含义。老师可以在植树节的时候，带领学生进行植树活动，这种看起来可能是很微小的事情，但是从微小的事情中才能感受到劳动的伟大。虽然很多学校每年都声称进行劳动活动，但是真正去外面进行植树等劳动活动的还是过少，所以学校一定要加强实践教育。老师也可以带领学生去参观一些有关于农耕和劳动文化的纪念馆，让学生进行近距离接触，在进行游览的过程中，教师可以一边观看一边进行内容的讲解，这样可以加深学生对于文化知识的理解。老师还可以组织学生举行一些校内劳动活动，让学生充分践行劳动教育。在进行劳动实践后，老师可以让学生进行总结，可以以纸质的方式，也可以以课堂交流的方式，要让学生充分地进行深入理解。
结语
劳动教育对于当代年轻人是很重要的，因为当代年轻人接触劳动的机会并不多，所以对我国的劳动文化并不了解，并且也很少进行劳动教育学习。在小学加强学生的劳动教育，有利于培养学生良好的思想观念，锻炼学生的身体素质。
参考文献
[1]孙亦华.小学劳动教育班本课程的构建与实施[J].中小学德育，2018：45-47.
[2]张军瑾;.小学劳动教育课程的建设与实施[J].上海课程教学研究，2019：8-13.
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