浅谈微课教学在小学语文教学中的应用分析

王瑞兵

摘要：在时代发展的大条件下，微课作为结构性突破的教学模式，凭借其短小精悍的优点特性，得到了广大教育工作者的认可，以其独特的优势，将枯燥乏味的知识生动化、具体化，有效吸引学生的目光，提升学生的情感体验，从而使学生的理解能力随着教学模式的创新而不断提高。本文结合实际小学语文教学，分析了小学语文课堂应用微课的意义，并提出了具体策略，旨在为如何将微课更好的应用与小学语文当中提供帮助与支持。

关键词：微课教学;语文教学;应用案例;小学语文

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

微课教学是通过整合课堂教学案例片段，将与语文教学内容相关的教学设计、文本素材、练习测评等辅助性教学资源融会贯通，微课将其中进行半结构化、主体式地联系性单元应用“小环境”，以此来增强学生在课堂中的情感体验，并进行了系统性的整合，教师在此基础上查漏补缺扬长避短，创新教学辅助手段。

一、小学语文教学中应用微课的意义

（1）尊重学生差异，由于提高学习效率

在实际小学语文教学活动中，教师应秉承以生为本的素质教育思想观念，关注学生之间的个体差异性，充分理解学生理解能力与学习能力的不同，由于理解出现偏差，导致部分学生认为相对简单的教学内容其他学生却久久不能学会。受教学时间影响，在课堂中只有40分钟时间进行演讲，这就意味着教师不能够在课堂中对同一知识点进行过于充分的讲解，如若时间过长会导致教学进度被拖慢，跟不利于學生通过自身条件解决差异性问题。而微课教学的出现能够很好地解决这一难题，教师可以通过课前录制微课视频，将教学中的知识点存放在“云端”当中，供学生能够随时学习，让学生能够自主解决知识点突破瓶颈。通过在教学中渗透微课教学，使学生之间的差异性得到更好地理解与尊重，提高小学语文教与学的成效。

（2）丰富多样的形式，有利于提高学习兴趣

微课教学是信息技术快速发展下教学创新教学手段的新产物，它能够将互联网与教材内容更好地相结合，新颖的教学方式，满足了学生新鲜感与对知识的渴求的同时，达到了教师的教学目标。微课全称为“微型课程”，其依托于现代信息技术与电子设备，能够将教材那内容以图片、视频、音像的形式加以展示，让教师能够在准备教案过程中起到便利性特点，也可以帮助学生更好的选择观看时段。现代信息技术的发展赋予微课更好的灵活性以及丰富多彩的教学形式。教师在实际教学过程中应将生活中的教学案例融入到实际教学中，将互动情景成为激发学生学习热情的必要条件，使其能够更好地专注于课堂，从而达到提升教学效率的目的。

二、浅谈微课教学在小学语文教学中的应用

（1）老师要变“师本”教学为“生本”教学

一直以来，我国的传统教育体系中以教师为本位的教学模式为主流，忽视了学生的能力培养，在新教育改革不断深入教学领域的背景下，教育工作者逐渐重视以学生为根本的教学，使教学本位得到质的改变，将“师本”逐渐过渡到“生本”的教学课堂，学生在课堂中的主体地位得到重视，强调了教师在教学过程中不能将教学停留于教授知识的皮毛内容，为更好引导学生树立良好的学习思维与思维逻辑能力做准备。在小学语文老师应用微课开展教学活动时，要深化理解“生本”的内涵，树立以生为本的课堂教学理念，在课堂中将学习主体归还于学生，转变教师自身的定位。

（2）老师要加强学习，提高自身的信息技术实用水平

微课的出现，能够将互联网教学资源与实际教学更为有效的连接起来，能够满足学生学习需求的同时，也能够提升教师教学的效率，应在教学中更为广泛的应用。现阶段，部分教师对于微课的制作过程没有更好地理解，对其的使用也并不熟悉，导致教师在进行制作时因理解不完全产生消极情绪。为解决上述问题，校方应及时主旨教师进行系统的微课教学培训交流会，提高教师的微课制作能力的同时完善可见质量，提供更高质量的教学内容。在条件允许的情况下，校内可以通过主旨微课制作大赛，促进教师开发更为优秀的课件内容，为学校的优秀课程库做好知识储备。

（3）老师要尝试将学生偏好融入微课制作过程中

小学语文教训内容相对于其他学科而言，更具有专业与系统性。对于初中阶段学生而言，其理解能力与认知能力使语文知识的教学开展较为困难。教师应将传统思维弊端撇弃，在教学中能够取长补短，根据学生需求制定相应的教学计划，能够站在学生的角度了解学生的日常需求、喜好、好奇点。教师可以通过定期让学生参与微课课程教学，使学生能够大胆表达自身的想法与疑惑，提高小学语文教学的教学效率。

结语

综上所述，在新时代快速发展下，初中语文课堂的普及应用，微课教学模式的大力发展，让其迅速在教学领域得到应用、普及，发挥出了一种巨大的作用后，通过积极调动学生的学习热情，让学生从根本上更加积极主动，促进其对知识有着深刻的印象，也让学生在课堂中更快地感受课堂的气氛，微课的出现让现代语文教育事业得到了快速发展。

参考文献

[1]陈素娟.基于核心素养的小学语文微课应用分析[J].课程教育研究 ，2018（05）：53-54.

[2]石维香.“微课时代”的小学语文课堂教学[J].小学生（下旬刊），2018（01）：44.