基于立德树人的初中政治高效课堂的构建策略

周菁

摘要：随着新课改政策的不断推进，越来越多的学校将德育教育作为各学科教学的重点内容，教师们也更加重视对同学们进行思想道德素养的培养。初中政治作为初中教育体系中非常重要的一门学科，其在思想上的教育有着得天独厚的优势，但也因此肩负着更重要的德育教育义务，因此，教师需要更深入的分析和理解立德树人教育理念，并将其融入到教学的各个环节，从而有效提升初中生的德育素养。本文结合德育思想，探究基于立德树人理念的初中政治高效课堂的构建策略。

关键词：立德树人;初中政治;高效课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A

在新课改实施过程中，各学校不断强调立德树人的教育理念，他们希望教师能够合理的将此种理念融入到各学科之中，进而有效提高同学们的道德修养和文化素养。初中政治课程原本就有一部分内容属于思想教育，而老师更要利用好这一优势，深入挖掘教材内容，从各个方面对初中生进行德育思想的渗透，使其在潜移默化的影響中形成优秀的品质，成为一名品学兼优的学生。

一、挖掘教材内容，渗透立德树人理念

初中思政课程肩负着非常重要的德育教育任务，其教学材料中也包含了丰富的德育教育元素，所以，教师要对此进行更深入的挖掘和研究，通过精读的方式，找寻教材中所蕴含的道德素质教育理念和精神实质，然后，再根据初中生的真实认知水平和学习能力开展德育教育。教师还可以将生活化元素融入到教学内容里，或者将同学们带入到日常的生活情境之中，在他们所熟知的世界里渗透德育思想，这样不仅可以帮助初中生更快速的理解教材中与政治相关的知识，还能利用带有趣味性的知识激发他们学习的动力，从而真正发挥出思政育人的作用[1]。

在《遵守社会规则》这一章中，每一节都蕴含着丰富的德育元素，如第四节《社会生活讲道德》，这节课要求初中生懂得如何尊重他人，怎样以礼待人，并且要时刻坚守诚实守信的原则。尊重他人的思想在中国古已有之，古人曾云“己所不欲，勿施于人”，这句话是说自己不喜欢做的事情，也不能强求别人去做，这充分体现了人与人之间平等的思想，也告诉了人们要懂得如何换位思考，进而做到尊重他人。由此可见，在教学的过程中，老师要在教材内容的基础上科学融入中国传统的优秀思想，借助古人的智慧让同学们明白怎样关心他人、包容他人，并且以平等的思想对待他人。这种教学思路不仅让教师更加深刻的理解教材内容，实现高效的思政教学，还能科学渗透立德树人教育理念，用潜移默化的方式提升同学们的道德品质。

二、改进教学模式，增强德育的创新性

新课改还强调了“以人为本”的教育理念，这就需要教师在授课的过程中要将同学们作为课程主体，从他们的视角出发去设计和研究教学方案，用更满足他们求知需求的教学模式进行德育教育。教师在完善教学模式之前，要深入到学生群体之中，认真了解他们的性格特点、个性喜好、成长环境、家庭情况、认知水平、学习意愿、接受知识的能力、记忆力、理解能力等等，然后，再依据政治教材中每节课的教学目标，设计授课模式。这种从学生视角出发的教学方案设计理念能够有效改善传统枯燥低效的教学模式，让初中生在轻松的学习氛围中感悟政治思想，提高德育素养。

教师还要融合先进的现代化科学技术，借助多媒体、互联网、电子白板、交互大屏等电子技术创新教学模式，利用它们丰富的辅助教学功能，完善授课内容，增强思政知识的趣味性，从而激发出同学们主动探索知识的意识，提高学习积极性，在提升他们理解能力的同时，渗透道德思想，实现思政德育教育[2]。

在《做守法的公民》这节课中，老师可以利用多媒体设备播放相关案例，让同学们在真实事件中明白遵纪守法的重要性。老师还可以给同学们播放法治讲座，让他们了解一些最基本的法律法规和规章条例，并且，学会使用法律武器来保护自己。

三、结合社会实践，培养学生实践能力

传统的政治教学方法已经不能满足当前学生的求知需求，也无法满足新课改的教学要求，因此，老师需要创新课程教学形式，积极开展实践活动，让初中生在生活实践中树立正确的思想观念，提高自身的道德素养。而且，社会实践活动还能帮助学生增强知识运用的能力，让他们在现实生活里进一步理解教材所讲述的知识，提高自身对德育思想的领悟能力[3]。

在学习《文明与家园》这章内容时，老师可以带领学生参观当地博物馆，从历史文物中探索五千年的中华文明。我国的甲骨文曾入选为《世界记忆名录》，它是中国发现最早的文献记录，是商代后期用于占卜和祈祷的文字，也是我国汉字的原型。随着时代的发展，甲骨文也随之有了创新性的变化，并最终形成了今天我们所看到的汉字，这也证明了中华文明的发展是延续不断的，而这也让同学们意识到自己身上肩负着传承文化的责任，在增强文化认同感、自豪感、归属感的同时，提升对中华文化的热爱之情。

结束语

综上所述，在初中政治教育中融入德育思想，开展立德树人教育是教师当前最为重要、最为艰巨的一项教学任务，这需要老师认真研读教材，深挖其中的德育元素，并在日常的教学活动中渗透德育思想，用潜移默化的方式培养初中生良好的道德品质，并提高他们的综合素养。

参考文献

[1]苏世中.初中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].学周刊，2020（28）：127-128.

[2]张震山.初中政治学科核心素养的培养策略[J].试题与研究，2020（02）：117.

[3]马山.立德树人背景下初中政治教学的德育探究[J].中学课程辅导（教师教育），2019（14）：18.