小学体育排球课中学生运动兴趣培养

周俊宇

摘要：在新课改的大背景下，对于学生的要求不再仅仅是学习成绩出色，身体素质的强弱也成为考量学生综合素质的重要因素之一。在校园中，体育课程是带动学生进行体育运动，提高运动能力的重要途径。然而体育项目的类型是多种多样的，通过不同的体育项目可以锻炼学生不同的性格品质，通过研究发现，排球这项运动在小学体育课程中对于学生的吸引力并不是很大。排球这项团队运动通过锻炼学生的协调性、跑跳能力、团队协作能力，和篮球相比，也没有特别激烈的身体对抗，对于学生是一项不错的运动选择，因此关于如何提高小学生对于排球课的兴趣成为了体育教师需要考虑的事情。

关键词：小学体育;兴趣;排球课

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

孩子的天性是好动的，正向的激发和良好的引导是让孩子保持好动意识的重要途径。所以在体育课堂上，教师的作用是无法替代的，好的教师需要根据学生的特点来制定教学计划，在保护学生学习兴趣的同时逐步提高学生身体素质，让学生从愿意运动到喜欢运动再到主动运动。所以需要教学工作者们让视线深入到体育课堂中，探究能激发学生运动兴趣的途径。

一、小学体育排球课堂现状

1.课程设计不完善

排球运动看似简单，但是在实际的教学中却是一项庞大复杂的工程。任何运动项目在教学中除了理论知识的传授，实际操作中还应该分为基础训练、专项训练、体能训练、提高训练等四大部分。但是在普通小学排球课中，教师普遍缺少理论方面的教学，对于教材的使用并不重视，这并不利于体排球课程的开展，阻碍了教学质量的提升。同时，在实际操作中，训练阶段划没有明显的划分，甚至有的教师为了减少工作量，上课的时候就是让学生自己练习，不进行指导。

2.教师缺乏专业性

小学对于体育教师的选拔并没有具体划分到某一个运动项目，所以存在着体育教师会运动但不会教的情况。那么当这些教师来进行专项排球教学的时候，由于其本身的教学经验不足，对于体育教学方面也没有系统化的学习，因此不会取得很好的教学效果。另外，在应试教育还没有被完全取代的情况下，大多数时候，体育课程还是不被学校和家长重视的，所以部分体育教师会有着安于现状、得过且过的心态，即便该名教师是体育名校毕业，长此以往，在体育教学中不具备创新精神，也会让孩子们的体育学习热情不断地被消磨殆尽。

3.硬件设施有欠缺

体育项目种类很多，不同的体育项目对于场地的要求也不一样，场地的建立可以帮助学生更好地了解体育项目的规则。但是在调查中发现，有不少的学校体育基础设施的建设还比较薄弱，排球在学校里本就是一项冷门的运动，因此很多学校并没有标准的排球场。好的环境也是激发学生学习兴趣的因素之一，那么面对这样的体育设置，学生也很难去产生运动的热情。

二、小学体育排球课教学中培养学生兴趣的策略

1.模塊化教学，提升学生兴趣

在任何科目的学习中，学习内容都是循序渐进的，在传统的体育教学当中，教学内容非常分散，教学目标也仅仅只是让学生“会”，而不是“精”。而模块化教学，就是将教学内容分成不同模块，体育课程在这一教学方式上有着天然的优势，以排球为例，排球分为很多技术组成，包括接球、传球、扣球。那么教师在设置课程时，以单个项目为单位，让学生在定期时间内针对一个项目重点学习，让学生学会、学精，从而产生成就感，进而提升学生的学习兴趣。比如，以颠球作为一个模块，在排球这个项目中，让学生慢慢地从单次颠球、连续颠球等单项技术的训练延伸到由接球后迅速转为颠球、接球后迅速转为传球等等。让学生在学习的过程中不断完善自身水平，最后通过比赛体现出来，当学生发现，自己所学的东西可以完整地在比赛当中使用出来，并且可以给自己的队伍带来胜利，那么通过这样的学习反馈则更容易提升学生学习排球的兴趣。

2.结合体育游戏，吸引学生兴趣

小孩子都喜欢游戏，一味的技能训练只会让学生感到枯燥，所以在训练间隙穿插游戏环节是一种能够提升学生运动兴趣的方法，比如可以这样设置排球游戏。首先，让学员十人一组围成一个圈，顺时针一次报数，报的数字就是该学生的序号，第一名学生需要在圈的正中心颠球，可以在最后一次大力的颠球后任何喊出一名学生的序号，被叫到的学生需要快速进圈在球未落地之后接触基础保持颠球，没有顺利接到球的学生会接受惩罚。通过这样的游戏方式，既能变相地提高学生的排球技巧、也能吸引学生参与进来，让学生保持对于排球的热爱。

3.设置问答形式，启发学习兴趣

在体育课中学到的知识，大部分学生在课后并没有时间和场地去练习，这就需要学生在有效的课堂时间中保证足够的锻炼。所以教师要有意识地减少宣讲，让学生更多地投入到训练之中，比如每节课的课堂前期，指定不同的学生来带领其余同学做热身运动，提高学生的参与感的同时增强学生的自信心;在练习新的技术环节时，选择一名体育基础较好的同学，让这名学生先做一次示范，并且对其余学生提出问题：“看了刚刚这名同学的示范动作，同学们可以说说他哪些动作是正确的，哪些动作是错误的？”以这种提问的方式，让每名学生都有着思考的过程，更有助于学生快速地掌握运动技能。通过这种方式，让学生们有明显的参与到体育课中，有助于学生体育兴趣的提高。

结束语

现如今，小学在排球课的教学方面还存在着诸多问题，为了响应全民运动的号召，每一位同学都应该具备出色的身体素质，面对学生对于排球项目兴趣不足的情况，教育工作者们应该积极反思，从学生的运动兴趣方面入手，采取多样的教学方法、设置不同的教学内容、因材施教，这样才能吸引学生爱上排球这项运动。

参考文献

[1]芦莎.小学体育排球课中学生运动兴趣培养[J].新教育，2021（23）：84-85.

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