浅谈幼儿园语言教学的新思路

许瑞华

摘要：在幼儿教育中开展游戏化教学，能帮助幼儿更好地适应教学环境，使其在一个轻松愉悦的环境中进行相应的学习，使其更好地投入到语言学习中，提高其语言水平。另外，利用生活化教学能让教师提高其教学效率。基于此，以下对浅谈幼儿园语言教学的新思路进行了探讨，以供参考。

关键词：幼儿园;语言教学;新思路

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

语言是人们生活中不可缺少的技能与交际工具，由于幼儿阶段大多数儿童的语言能力还不够成熟，需要幼儿教师加以正确的引导与教育，所以幼儿教师必须改变以往单一、枯燥的语言训练模式，结合幼儿的身心发展特征来设定幼儿语言教学方案，在提升幼儿语言表达能力的同时，还要引导幼儿逐步了解社会，获得最基本的语言信息和技能，为以后的学习、生活奠定稳固的基础。

一、突出幼儿的主体地位

很多幼儿教师在组织语言教学过程中往往处于支配地位，尽管也能够有效地促进幼儿语言的发展，但是对幼儿个性的发展较为不利。因此，教师进行教学活动时，最好不要让幼儿直接被动地接受知识，而需要通过一些简单的游戏引入语言教学活动，这样才能提升幼儿在活动参与过程中的积极性。如在词语教学时，教师可以通过一些肢体动作让幼儿猜词语，或设计一些幼儿日常生活当中常见的词语，让幼儿填空，这样可以进一步培养幼儿的想象力和创新能力。与此同时，教师在组织游戏化语言教学活动时，还需要积极关注幼儿的反应，依照幼儿的反应逐步对游戏活动进行调整，这样才能提升教学的科学性和合理性，使教学活动更好地满足幼儿发展的需求，促进幼儿语言能力的提升。在设计和组织游戏活动时，可以尝试给幼儿一定的自由空间，让幼儿主动探索一些语言知识，发挥幼儿的想象力，让幼儿在表达的过程中提升自我认知能力。通过游戏活动进行语言教学时，教师需要注意把握好度，防止由于游戏活动过度而对正常的教学活动产生影响，还需要逐步解决幼儿在游戏化语言学习活动过程中出现的问题，并且使教学活动更具有吸引力，满足幼儿的学习需求。

二、营造良好的语言环境

教师在进行相应的语言教学活动时，应注重对教学氛围的营造，一个轻松和谐的教学氛围能讓学生在进行相应的学习时充分融入氛围中，并有高度集中的注意力。幼儿本身的注意力不容易高度集中，其对世界正处于好奇心较为强烈的阶段，对于枯燥的教学氛围不能产生浓厚的兴趣。因此，教师的课堂氛围设计十分重要，要在轻松的课堂氛围基础上为其打造合理的游戏空间，并且让幼儿的注意力被快速地吸引过来。让幼儿在学习中有更多的热情和兴趣，并且在完成其学习目标时更加有动力。例如，教师在进行相应的教学时，可以在课堂之初为幼儿播放相应的视频内容，使其更加直接地感受到本课的学习内容和氛围，并被其感染，进入更好的学习状态中。例如，在开展“我最喜欢的动物”主题的语言课堂时，教师可以利用多媒体为学生播放相关的动物视频，可以在课程之初问幼儿最喜欢的动物是什么，并且在随后的教学中将相关的动物为幼儿进行播放，让其充分感受本课的教学重点。

三、在娱乐中锻炼幼儿的语言表达能力

幼儿刚步入校园，他们还没有完全地把心思放在学习上，课堂学习固然重要，但是，也要让幼儿有兴趣去学习语言。幼儿对游戏感兴趣，将游戏应用到语言教学中可以很好地帮助幼儿提高学习语言的热情，并且还能吸引幼儿的注意力，让幼儿可以很好地学习语言。用游戏的方式教幼儿学习语言时，幼儿教师可以将语言、想象力、听力、组织能力等很好地结合在一起，让幼儿能够进行全方位的学习，这样不仅满足了幼儿的学习兴趣，还让幼儿在娱乐中学到了许多的知识。

四、选择合适的语言教学活动内容运用于语言教学

要想培养幼儿良好的语言表达能力，幼儿教师需要选择合适的语言教育活动内容。首先，幼儿教师要选择幼儿喜欢的语言教育内容，这样才能激发幼儿参与语言训练的自主性与积极性。兴趣是幼儿开展语言训练的重要力量，让幼儿能够投入情感性唤醒状态中。同时，兴趣对记忆与思维功能有较强的促进作用，对于幼儿来讲，其最显著的心理发展特征为情绪性，只要是幼儿感兴趣的事物，一定能在幼儿心目中留下深刻印象，让他们能够全身心投入语言教育活动中。其次，幼儿教师选择的语言教育内容难度一定要适中，幼儿园教育要尊重幼儿的权利与人格，同时也要尊重幼儿的学习特征以及身心发展规律，在探究幼儿语言教育内容的过程中，不仅要考虑语言教育内容的连贯性和趣味性，还要分析内容是否适应幼儿的身心发展、实际语言水平，引导幼儿在原有语言水平的基础上得到发展和进步。教师选择的语言训练内容不能是幼儿已经掌握的，也不能是幼儿无法达到的，而是接近幼儿语言训练“最近发展区”的内容，难度适中的幼儿语言教育内容更符合幼儿的年龄、心理特征。由于幼儿的语言处于刚起步阶段，他们的思维比较简单，教师不可引入一些过难、过于复杂的语言训练内容，而是要突出形象性，让幼儿易于描述和观察，这样不但能锻炼幼儿的语言表达能力，同时也能增加幼儿的生活常识。

结束语

语言是一门艺术，不仅是在人与人的日常生活中发挥着重要作用，对于幼儿以后的学习也发挥着至关重要的作用。对于正处于幼儿时期的幼儿来说，良好的语言教育会让幼儿赢在起跑线上。对于幼儿教师来说，要用新的方法来激发幼儿学习语言的热情，只有幼儿对语言的学习充满热情，幼儿才能有更好的语言表达能力，才会掌握语言表达的技巧。在幼儿时期培养幼儿的语言表达能力是非常方便有效的，只有幼儿在小时候就奠定基础，才能为以后的学习语言做铺垫。

参考文献

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