情境教学在初中语文写作教学中的运用

蒋文珍

摘要：相关研究显示，基于传统教学模式下，部分语文教师在写作教学中所应用的教学方法相对较为单一，导致课堂教学趣味性不足。基于此，学生群体的学习积极性难以得到合理调动，不利于学生写作能力的培养。为了有效应对相关问题，近年来，大批初中语文教师结合教学经验针对初中语文写作教学模式进行了探索与改良，合理推动了写作教学模式的优化。基于此，对情境教学在初中语文写作教学中的运用进行研究，仅供参考。

关键词：初中语文;写作教学;情境教学;运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在初中语文教学中，语文老师不但要传授知识，还需要培养学生具备相应的写作能力。目前，初中语文写作教学中存在不少问题，亟待解决。在初中语文写作教学中，引入情境教学模式，利用多媒体展现写作需要的情境，可以让整个写作教学过程更加的生动形象，教学效果显著。

一、通过多媒体创设情境

不少学生写作文写不出来是由于没有素材，教师要引导学生平时多积累写作素材，包括自己亲身经历的、自己亲眼看见的及从影视作品或报纸上看到的。这些素材平时积累下来，写作的时候可以灵活选取，这样学生也就会有写作灵感。在写作教学中，教师可以利用多媒体创设情境给学生营造写作氛围，随着现代化教学设备的普及，多媒体教学应用非常普遍。信息化教学手段的普及，让课堂教学更加直观，学生在多媒体的感官冲击下，对知识的感悟更深刻。在初中语文写作教学中，通过多媒体创设情境，可以让写作教学中的难点变得更生动和具体。传统的写作教学模式以板书和口述的方式教学，课堂氛围比较枯燥，学生的写作积极性不高，学生注意力不集中，课堂气氛比较沉闷。多媒体手段的应用，可以让课堂教学方式更加多样化，学生能亲眼看见相关的写作内容，学生能更容易理解和掌握写作知识，在不断的训练中提升写作能力。学生融入情境中，写作情感也会更加强烈。学生以感知情境为基础，抒发内心真实的情感，这样学生写出的作文才能更有真情实感。例如，教师在写作课上要让学生写出一篇关于“爱”的作文，可以营造关于“爱”的课堂氛围。教师可以利用多媒体给学生播放关于爱的宣传片，课前收集一些关于爱的优美诗句和范文，让学生有感情地朗读，学生身处于爱的氛围中，对爱的理解也会更深刻，写出的文章更能打动人。

二、角色扮演，情境再现

当前阶段，情境教学法在各年级都比较受教师的关注，教师利用情境再现的方式能让学生在学习过程中拥有不一样的学习体验，并在情境的感染作用下，将自己内心的真实情感有效表达出来。所以在初中语文写作教学中，教师也逐渐将情境教学法融入其中，且对提升学生的语文写作水平有着重要的作用。情境教学法并不是某种单一的教学方式，而是多元化的，语文教师可以结合写作教学的要求及学生的接受能力，对相关的情境进行调整。在实际教学过程中，教师可以让学生进行角色扮演，将一些教材中的情境在课堂上进行再现，在进行作文教学时，很多教师都习惯将其与阅读教学进行融合，教师通过引导学生阅读相关的文章，然后布置一些读后感的写作任务，但往往学生的任务完成情况并不理想，这主要是因为学生并没有真正感受到文章中所要表达的真实情感，文章中的内容也并没有让学生产生共鸣。

三、合理做好对先进教学理念的学习

为了有效实现情景教学法的合理应用，教师应积极做好对自身教育理念的合理转变，从而认清学生在教学工作中的地位与价值，合理设计教学环节，增加师生课堂交流机会，以便引导学生结合课文内容实现自主思考，继而为学生写作能力的优化提供助力。例如，在教學《回忆我的母亲》时，通过提问方式的应用，教师可以引导学生对自己的母亲进行回忆，从而在大脑中构建一个生动的母亲形象，基于此，学生在写作的过程中可以有效结合生活中的相关情景进行代入，从而有效实现文章中真情实感的渗透，有效规避文章空洞的问题。

四、利用情景教学增强学生情感体验

在初中语文学习的过程中，大多数的文章都具有较强的故事性，比较容易引起学生的情感共鸣。在这些文章学习的过程中，教师可以让学生以角色扮演的形式开展学习，通过对话的模式加深学生的情感体验，让学生与文章中的人物产生情感的共鸣，以此提升学生的写作能力和情感表达技巧。比如在学习《皇帝的新装》这一文章过程中，教师就可以利用情景教学开展分角色朗读的教学模式，让不同的学生分别扮演皇帝新装中的人物，皇帝、官员和小朋友。学生如果想要将这些人物表达得更加形象生动，就需要不断地对文章内容进行研究，找到人物的特点。这样的过程也可以更好地帮助学生理解文章的核心内容，并且找到作者描写的技巧和手法，这对于学生的学习来说是尤为重要的。虽然《皇帝的新装》属于童话故事的范围之内，但是其中蕴含的道理却是十分丰富的。皇帝是一个国家的统治者和领导者，但是他却极容易被人蒙蔽，贪图享乐，不关注基层人员的想法。通过这篇文章的学习，也可以让学生了解到人性中的特点。在学习之后，教师可以引导学生开展相关内容的写作，对类似的观点进行分析和阐述。这样一来，不但可以提升学生的写作能力，也能够让学生在写作的过程中了解更多的人生哲理。

结束语

总体来说，在初中语文教学过程中，写作是十分重要的内容。教师需要重视写作的教学，为了写作教学能够得以顺利地开展，教师在教学过程中需要对教学方法不断创新，打破传统教学的局限性，情景教学法在初中的教学中应用得较广泛，也是一种较有效的教学模式。

参考文献

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