小学美术教学中核心素养的培养研究

乌兰托娅

摘要：小学美术教学是小学阶段的学科的重要内容，其教学对学生的美术学习来说非常重要。在小学美术教学中培养学生的核心素养，可以让学生对美术知识有一些新的认识。本文论述了美术核心素养的概念，指出美术核心素养的特点，提出在小学美术教学中培养学生核心素养的方法，以供大家参考。

关键词：小学美术教学;核心素养;培养方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

现在全国范围实际上都在开展新课程的改革與教学活动，传统的单一教学模式，越来越难以适应当下的教学发展，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着用新的方式开展教学活动，这一点在美术教学之中也有着显著的体现。在美术教学之中，来让学生核心素养得到提高，这样对于学生的长久发展来说帮助很大，需要引起老师的足够重视，能够给学生一些核心素养的启发。

1. 美术学科核心素养的概念

在美术教学之中，对于学生核心素养的培养显得尤为关键，因为核心素养的培养是学生综合素质的培养，旨在提高学生对美术知识的认识，不光是从学习当中学习一点知识，更主要的是有一种创新性思维，能够对美术知识学会分析，这样可以促使学生学习效率的提高。核心素养是让学生接受终身学习的理念，能够对所学习的美术知识有一些了解这样可以促使学生对美术知识的理解，建立对美术知识的逻辑体系，有利于学生以后的学习与发展。

2. 美术学科核心素养的特点

2.1 综合性

在小学美术教学之中，培养学生的核心素养，可以对学生的学习起到启发的作用，让学生能够学会分析美术知识的内在含义，能够提高学生的综合素质，让学生的综合素养有所提高。美术核心素养的特点是其综合性，可以提高学生的综合素质，让学生学会学习，从美术学习中找到一些乐趣，这样对于学生的学习来说显得尤为重要。从整体上来说，美术教学的核心素养培养可以让学生意识到学习的重要性，能够给学生以后的学习有很大的启发性作用，为其之后的学习打好坚实的基础，这样有利于学生的全面发展与学习。

2.2 阶段性

对于美术学科的教学来说，其教学具有一定的阶段性，让学生的学习呈现一种循序渐进的过程，不是一下子就学到了很多的美术知识，而是通过循序渐进的教学，来让学生慢慢掌握一些美术知识，这样对于学生的综合能力的提升很有帮助。核心素养培养的阶段性特点需要引起老师的足够重视，能够循序渐进提高学生的学习能力，这样会对学生的学习有一定的启发性作用，为学生之后的学习打下坚实的基础。

2.3 终身性

在开展小学美术教学活动之中，对于学生的学习进行启发，培养其核心素养，是一个终身性的过程，不是一朝一夕所能完成的，作为老师来说，需要注意了解核心素养的终身性特点，为学生的学习做好启发性的工作，这样学生会学会分析美术知识，建立美术知识之间的相互联系，为其之后的学习打下坚实的基础。终身性的教学是一个漫长的过程，需要学生细细体味其内涵，能够学会对美术知识加以理解与认识，及时地调整自身的教学方式，以便于能够适应学生的学习需要，这对于学生的美术学习来说至关重要，需要引起老师的足够重视，能够树立终身性教学的方式，来提高学生的核心素养。

3. 小学美术教学中培养学生核心素养的策略

3.1 加强学生的情感沟通，尊重学生的情感表达

在进行小学美术教学活动的时候，老师需要注意加深对学生的情感沟通，注意让学生的情感表达方式变得更加灵活，能够从美术学习中找到乐趣与快乐，进而来培养自身的美术核心素养。美术学习是一种艺术享受，不在于给学生讲解多少美术知识，最主要的是启发学生的心智，让学生能够学会学习，从美术学习中获得启发，快速地投入到美术学习之中，这样学生的核心素质会有所提高，之后的学习会变得更加顺利。学生的情感培养需要一个很漫长的过程，老师需要有足够的耐心，逐步地提高学生的美术学习兴趣，这样会加深学生对美术知识的理解与认识。

3.2 通过美术教育，树立学生学习自信心

在开展小学美术教学活动的时候，老师需要做的是注意帮助学生树立学习的自信心，能够对美术知识有一定的认识与了解，及时地调整自身的教学方式，来吸引学生的注意力，这样学生的关注点能够转移到课堂之上，学生对美术知识的认识也会变得更加深刻，这样就加深了学生的学习印象。老师要实行趣味课堂教学方式，以此来让学生的注意力能够放在课堂上，老师可以举出一些生动有趣的例子，通过这些例子，来吸引学生的注意力，这样学生对美术知识的认识会变得更加深刻，会学会分析美术知识之间的关联性，以后遇到一些美术问题，会更加快速地加以解决。

3.3 以美术教育，培养学生自控能力

小学美术教学之中，不光是给学生讲述一些理论知识，最主要的是让学生养成一种良好的学习习惯，让学生能够对美术知识有一些基本的认识与理解，学会对美术知识的分析与认识，这样可以促使学生美术学习能力的提高。美术教育的魅力在于培养学生的自控能力，让学生能够控制自身的情绪，对自身的思维方式也是很好地锻炼与提高，这样可以促使学生对美术知识的认识，学会分析美术知识的内涵，建立知识之间的相互联系。学生的自控能力培养是让学生意识到美术知识的重要性，及时地调整自身的教学方式，以便于能够适应学生的学习需要，这样可以促使学生理解能力与认识能力的提高，为其之后的学习打下坚实的基础，让学生学会学习，对美术知识有一些新的体悟。

总之，对于小学美术教学来说，要想提高学生的美术学习能力，需要老师注意培养学生的核心素养，通过核心素养的培养，来让学生学会思考美术问题，找到美术问题之间的相互联系性，这样可以促使学生对美术知识的理解，让整个美术教学朝着好的方向发展。

参考文献

[1]. 马红玲. 小学美术教学中如何培养学生的核心素养[J]. 新课程小学，2019（03）：34.

[2]. 侯永红. 小学美术课堂教学中培养学生核心素养的方法[J]. 读写算（教育教学研究，2018（04）：54.