彭伟
摘要：“细节决定成败”是自古以来人们始终坚信的真理。教育是一项需要持久坚持的工作。随着时代的发展，教育工作不断不断细化，任何教育活动都是有一个个的小细节堆积而成的，细节虽然很小，但是所展现出的内涵尤为深刻。德育教育是当前阶段教育工作发展的重点内容，对中高中时期的学生来讲，德育对于其人格的发展和塑造意义非凡，老师在对其进行德育教育的时候应该通过细节对其形成积极的教育，影响学生全面提升与发展。本文将立足于高中时期探讨怎样从细微处入手开展有效的德育教育活动，促成学生人格和精神的发展。
关键词：高中时期;德育教育;细节;人格培育
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
德育教育的效果主要展现在学生的个人道德思想与行为规范上，学生的一举一动都彰显着其自身的素质。高中时期学生的个人意识与认知趋于成熟化发展，德育教育尤为重要。教育工作的开展是一门艺术，老师需要准确把握学生的需求，从细节入手开展教育活动，继而从根本上帮助学生树立起正确的思想和行为意识，提升学生的道德品质，促进高中时期学生德育素养的发展，培育高品质、高素质的人才。
一、进行细节处理，纠正学生思想
对于高中时期的学生来讲，其个人思想较为倔强，当老师采取一些强势教育方式难免会让学生产生逆向发展心理。特别是在学生出现违纪情况的时候，老师应当避免粗暴的处理方式，应该与学生进行换位思考。通過交流、批评、出发、安慰、呵护等方面进行综合性的教育活动，从细节入手，深入学生的个人思想，帮助学生建立起正确的思想观念和意识，提升学生自身的道德品质与思想观念，进而有效的促进高中时期学生德育素养的发展。
比如，有的学生个人纪律意识较弱，所以在老师的眼中形象较差。某次在上课过程中某个同学出现了散漫的学习状态，任课老师对其进行批评的时候学生其身份不服，再后来的通过了解发现学生的身体状态不是很好。对此，老师在后期的教育活动中应该注重学生的全面教育，首先要对学生带病上学的精神进行赞赏，舒缓学生心理的不平，之后再与学生进行交流，让学生反思自己在与老师交涉过程中的不当行为，让学生建立起正确的思想，这种细节化的处理方式能够让学生对老师产生认可的态度，进而带动学生积极的配合老师参与教育活动，帮助其树立起尊重师长的意识，进而
二、注重细节示范，做好文明榜样
“老师”这一身份肩负着“教书”和“育人”两项重要的职责。所以老师不仅要拥有过硬的专业化知识，更需要有高尚的品格与修养，为学生树立好道德模范，进而获取学生的认可，让学生能够自愿的接受老师的教导。所以，在高中时期的德育教育工作中，老师一定要做好模范工作，在学生心中树立起高尚的品格形象，将德育教育融入日常活动的细节当中，注重自身对学生的影响。
比如老师在升旗的时候要和学生一样严肃、标准站立;上课或者参与集体活动的时候将手机调整为静音，避免接听电话;答应学生的事情要说到做到，做一个言而有信的好老师;此外，老师在衣着打扮上也要注重大方得体，避免夸张的装扮和过于随意的腐蚀;这些看似简单、不起眼的小事都会通过老师日常的行为习惯与表现影响学生个人道德意识与思想的形成，所以老师应该注重个人的生活习惯，从自身入手，从生活细节入手，确保学生得以全面的提升与发展。提升学生个人品德素养。
三、开设实践课程，规范行为道德
学生的德育素质展现在其个人言、行、举、止等多个生活化细节方面。而实践是发展一个人个人行为能力的主要途径之一，所以老师在高中时期开展德育教育活动的时候，应该注重学生实践能力的发展。老师可以开设实践类型的课程，让学生在社会环境中进行锻炼，进而有效的发展学生的个人道德思想意识，确保学生德育素养的发展与进步，推动高中时期德育教育的成效。
比如老师可以组织学生参与一些实践活动，例如社会公益、社区活动等等。让学生帮助环卫工人打扫卫生，进而提高学生“不乱扔垃圾”的思想意识;组织学生参与敬老院送温暖活动，提高学生“尊老”的思想;组织学生参观博物馆、烈士陵园等革命领地，培育学生强烈的爱国思想与意识;组织学生参与乡村劳作生活，让其感受成果的来之不易。通过一系列的实践类别活动能够有效的锻炼学生的个人能力，提升学生的社会意识，让学生能够在平时的生活和学习过程自觉的规范个人的行为意识，细节化环境下能够让学生感悟更多的社会现实，在实际的场景当中提升个人的道德思想观念，促进学生个人行为意识与能力的发展，确保高中时期高素质人才的形成，提升高中时期德育教育活动额成效，促进教育事业的进一步发展。
结束语
总而言之，高中时期的德育教育工作是当前阶段重要的教育任务之一。想要培育高素质的人才老师需要从细节入手，尝试换位思考，贴近学生的心理和思想，通过细节化的教导帮助学生树立起正确的人生观念和思想意识，将爱、善良、真诚、宽容的种子洒在学生的个人思想当中，进而有效的提升高中时期学生的道德素养。
参考文献
[1]商南花.好教育藏在细节中[J].中国德育，2021（06）：66-69.
[2]沙华中.教育，美在细节[J].华人时刊（校长），2021（03）：12.
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