“互联网+”背景下的小学语文的课堂教学

方斯文

摘要：互联网的兴起给教育教学提供了新的平台，教师的教学观念也因此转变，在教学时会依托“互联网+”背景给学生进行知识教学，这使得教学内容变得更加丰富，学生在学习时就会接触到更多的知识，以此来拓展自己的眼界和思维，而且在“互联网+”的背景下，语文教学课堂形成了以教师为主导、学生为主体的高效课堂，以便于給学生提供更好的学习环境，让学生更有效的学习和理解知识。

关键词：小学语文;互联网+;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

我们现在生活在一个现代化信息时代，人们不管是生活还是工作都离不开互联网的辅助，应用互联网的过程中人们的工作、学习以及生活方式都在不断的发生着改变，因此，互联网的价值和重要作用不言而喻，所以，语文教师要及时将互联网技术应用与语文课堂教学中，以此来创新教学模式和方法，进而有效的提高语文课堂教学的效率和质量，让学生既能够学习和掌握语文知识又能对现代信息技术有所理解，这有利于学生今后的学习和发展。

一、充分运用互联网，提高自身专业素养

小学语文教师运用互联网进行知识教学的主要目的并不是让学生掌握语文知识，而是要最大程度的激发学生对语文知识的学习和探究兴趣，让学生通过语文知识来丰富其精神世界，促进学生综合素质的发展。想要达到此目的，教师必须具备过硬的专业知识、专业素养以及教学技能，在语文知识教学过程中，教师要对班级的每一个学生的实际情况以及兴趣爱好进行详细的了解，进而制定出适合学生的教学方案，但是最主要的还是教学内容的质量是否优良，因此教师的制定教学方案时要充分利用互联网来寻找与教学内容相关的资源，将教学内容进行充盈，对于教学内容中的重难点知识，教师应该多制定几套教学方案，这样才能将重难点知识进行详细且深入的讲解，学生才能更好的学习、理解和吸收语文知识，以此来提高学生的学习效率以及教师的教学质量。例如：教师在给学生讲解部编版二年级《开满鲜花的小路》这篇文章时，教师就可以利用互联网搜集开满鲜花的小路的图片或者视频，之后用多媒体技术播放搜集的图片和视频，学生对于颜色鲜明又漂亮的花朵会有很浓厚的兴趣，基于对视频的兴趣，学生就愿意积极主动的去详细了解开满鲜花的小路究竟是怎样的，从而提高了整堂语文教学课堂的有效性。除此以外，教师为了增加学生的知识面，可以利用互联网搜集一些关于本篇文章作者的一些生平事迹展示给学生，以此来丰富学生的精神世界。学生在互联网的帮助下对文章进行了更加深入的学习和理解，从中掌握了发现美、分享美的能力。

二、充分运用互联网，创建理想教学环境

小学语文教学中应用互联网开展知识讲解时，给学生创建了一个更为理想的教学环境，教师在此环境下科学合理的运用互联网技术，进一步优化教学过程和学生的学习过程，让学生在高效的教学方法中形成创造性思维。例如：教师在给学生讲解部编版五年级《鸟的天堂》这将篇文章时，教师可以将之前搜集的关于众鸟鸣叫以及拍打翅膀飞翔的音频播放给学生，让学生通过音频来丰富脑海中的画面，之后在将众鸟鸣叫和飞翔的情境展示给学生，让学生将看到的实际景象与自己脑海中想象的景象进行比较，从而去用心感受鸟的天堂创造出的意境美，并与作者产生情感共鸣，以此来更好的学习这篇文章。

三、充分运用互联网，丰富学生学习情境

互联网最大的特点就是网络资源丰富且信息量大，正因为这样的特点将其应用与小学语文教学中才能满足学生的求知欲和好奇心，进而帮助学生获取更多的知识，丰富学生的知识库。所以，教师要以学生的实际学情为主运用互联网给学生创建一个恰当且有效的语文教学情境，让学生快速进行情境之中，以更加认真的态度学习和探究语文知识。例如：教师在给学生讲解部编版二年级《亡羊补牢》这篇文章时，教师就可以先运用互联网搜集关于关于亡羊补牢的动画片，处在小学阶段的学生会更喜欢看动画片，所以这样的方式能够让学生在课堂上保持高度集中注意力的状态，进而更认真的学习这篇文章，从而更深刻的理解这篇文章中蕴含的人不怕做错事情，就怕做错了事情不及时改正，更重要的是不要一错再错，这样才能防止更大的损失这一道理，通过这样的学习方式，给学生创建一个适合学习语文知识的情境，让学生更愿意积极主动的探索和学习语文知识。

总结

互联网教学方式应用于语文课堂中，教师就势必要与时俱进，将传统教学课堂中不符合现代教学的教学模式和方式全都摒弃，对互联网教学的优势和价值进行深入的挖掘和探究，对庞杂的网络教学资源进行归纳和总结，这样才能提高小学语文课堂教学的有效性。教师在教学时要明确只有顺应互联网时代的发展，才能以更好的教学水平让学生更加积极主动的学习语文知识，这也是身处互联网时代的教师该有的教学素养。

参考文献

[1]张立明. “互联网+”背景下的小学语文的课堂教学[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会：，2021：3.

[2]陈啟慧，何齐，童臻. 基于“互联网+”创新教育的小学语文教学改革探索报告[J]. 中华活页文选（教师版），2021（02）：56-57.