“师徒制”幼儿园教师教育模式的现实困境及策略研究

覃江福

摘要：在幼儿园教育工作中，教师综合素质培养十分重要，是提升幼儿教育工作质量与水平的重要媒介。师徒制教育模式的运用，实现的老带新，为优秀教师队伍的构建打下坚实的基础。文章以“师徒制”幼儿园教师教育模式为研究对象，对当前幼儿园教师教育中存在的问题，提出几点建议，希望对相关人士提供参考。

关键词：师徒制;幼儿園;教育模式;困境

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在幼儿园教师教育工作中，师徒制的运用，能够帮助新教师快速适应新的教育环境，从而提升幼儿园教育工作质量。但是由于种种因素，师徒制在幼儿园教师培养中并没有发挥更大的价值，影响优秀教师队伍的构建。为了解决这一问题，本文就师徒制幼儿园教师教育模式进行分析。

1“师徒制”幼儿园教师教育模式中存在的问题

1.1师徒观念陈旧

在幼儿园教师教育模式中，可以发现由于陈旧的师徒观念，影响师傅与土地之间的对话，造成教师队伍培育效果不理想的问题出现。师徒制建设的目的，就是通过师傅与徒弟平等关键的建设，使徒弟在师傅的帮助下更好的成长与进步，从而壮大幼儿教师队伍。但是在实际工作中，可以发现徒弟和师傅之间的关系比较严谨，对徒弟的评价中，师傅占据较多的决定权，直接影响徒弟的评分，师傅处于比较强势的地位，无法保证师徒制教育工作实施效果[1]。

1.2师傅配置方面的问题

在幼儿园师徒制教师教育模式中，可以发现因为师傅配置的问题，影响新教师的教育与成长。师傅的配置十分重要，是提升教师队伍综合素质，构建优秀教师组织结构的重要媒介。但是在幼儿园师徒配置工作，需要根据新教师的从事的岗位工作，配置相对应的师傅。但是由于教师队伍的问题，在师傅配置的过程中，出现了同园不同班、同园不同岗的情况，无法保证师徒制教师教育效果。

1.3师徒处于被动状态

在幼儿园教师队伍建设工作中，师徒制方法的运用，虽然可以提升教师的综合素质，但是并不适用所有的教师。幼儿园管理者为了提升管理工作的有效性，会将这一师徒制这一手段运用在教师队伍的管理中，希望通过新老教师之间的帮助提升教师队伍的综合素质[2]。当幼儿园迎来新的教师后，管理者就会为其设置相应的师傅，忽略师傅主观意愿与日常工作强度，无法调动老教师的参与教育热情，最终影响了幼儿园教师队伍建设效果。

2解决幼儿园“师徒制”教师教育模式问题的对策

2.1树立正确的师徒观念，加强沟通互动

幼儿园利用“师徒制”教师教育模式进行优秀教师队伍培养工作中 ，需要转变传统的师徒观念，使师傅与徒弟意识到两者之间平等的关系，树立正确的教育理念与发展观念，为高质量幼儿教育工作开展提供基础保障。实际工作中，可以从以下两个方面入手：第一，端正师傅的态度，使其意识到自身不仅是传授经验与方法的载体，也是促使新教师职业发展的关键因素。为了更好的发挥师徒制的功能，需要转变师傅高高在上的态度，引导其主动与新教师进行互动与沟通，分享自身工作中的经验与问题，通过与新教师的互动实现知识经验的传授，提升自身教育水平，突破现阶段职业发展中遇到的瓶颈。第二，提升徒弟主动交流意识，使其主动与师傅互动，交流工作中的疑惑，分享当前工作中存在的问题与不足，在交流中解决问题，提升自身岗位工作能力，为后续职业发展打下坚实基础。通过转变老教师的思想观念，解决以往师徒制中消极的工作理念，提升教师培育工作效果。

2.2合理配置师傅，提升师徒教育效果

在幼儿园运行的过程中，需要做好人力资源的挖掘与利用工作，根据新教师的岗位特点与职业发展需求，为其配置适合的师傅，通过师傅与徒弟之间的配合工作，提升教师队伍工作效果，为后续各项工作的实施与开展打下坚实的基础[3]。通过对师傅与土地的合理配置，可以保证人才队伍培养工作的针对性，能够提升带教效率，有利于学校教育工作顺利进行。

2.3优化结对方法，提升教师队伍建设质量

在幼儿园教师队伍建设的过程中，需要制定完善的结对方法，增加新教师与老教师参与结对的积极性，为高效率教育工作开展提供基础保障，促使幼儿教育工作顺利实施。在新老教师结对的过程，可以采用自由组合的方式，引导全体教师参与其中，通过自我介绍或者教学展示的方式，选择适合的师傅（徒弟），以此保证师徒制实施效果，为幼儿园教育工作开展打下坚实的基础。

结语

总而言之，在幼儿园教育工作中，师徒制的运用，提升教师队伍建设效果，为教育工作开展提供人才保障。实际工作中，转变老教师与新教师的思想态度，使其树立正确的师徒观念，为新教师配置适合的师傅，利用科学合理的结对方法，提升新老教师的综合素质，促使幼儿教育稳定发展。

参考文献

[1]张蓝丹.“师徒制”幼儿园教师教育模式的现实困境及策略探析[J].教师教育论坛，2021，（04）：35-38.

[2]查晶晶.现代师徒制视角下高职院校创业教育探析[J].铜陵职业技术学院学报，2018，（04）：14-17.

[3]陈树文.现代技术下的“虚拟师傅”在现代师徒制人才培养模式中的应用探索[J].现代经济信息，2018，（18）：401-402.