探析优化初中数学教学的有效途径

高哈尔·道列提汗

摘要：教育部一再强调，学校模式不能再是传统的了，而是要以学生为中心，只有学生真正参与学习活动，才能有效提高教学效率。初中数学教师应该制定科学合理的教学方法，并加以选择和应用，努力优化教学策略，提高每个学生的数学兴趣，培养学生的数学情感和基本能力。

关键词：初中数学;教学;途径

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

初中数学是与初中学生必须学习的基础学科之一。鉴于此，教师应积极探索初中数学运用的有效可能性，提高初中数学教学质量，促进学生的全面发展。

1优化初中数学教学的有效途径

1.1引导学生从生活情境出发，主动参与课堂教学的过程

根据新课程标准，学生是学习的对象。学生积极参与学习过程，积极研究教师的问题是评价数学课堂质量的重要标准。教师应向学生提供适当的问题，使学生能够独立学习，教师应学会从生活中的日常事物入手，引导学生学习问题，例如在学习《三角形》的过程中，老师可以对学生说：今天我们学习一个新的图形，那就是三角形，三角形是我们生活中常见的图形，就像古埃及的金字塔、帆和旗帜一样，那么你们能看到生活中的三角形吗？学生们就可以展开讨论，并以积极的态度表达他们的观点。

1.2创设数学教学的情境，引导学生积极发言

在初中数学教学过程中，数学的内容并不像小学那么具体，教师可以确定具体的学习条件，帮助学生理解学习内容，从而进入学习模式，避免一些学习误区。例如，在学习《圆》时，教师可以创造适当的条件，帮助学生更深入地理解圆的概念和周期。教师可以在课前准备使用橡皮筋，让学生围成一个圈，让他们讨论在小组间创造图案的感受和经验。如果选择一定长度的橡皮筋，则在绘图时必须固定圆的半径，也可以在教室的某个地方画一个圆圈，这样学生就可以把球滚到预定的圆圈里。通过创造这情境，可以鼓励学生在课堂上学习，并在教学过程中獲得从点到圆心的距离等于半径的重要知识，作为课堂的组织者，教师通过游戏仔细思考设计特定场景，这不仅体现了学生的能动性，也使学生能够理解数学知识的简单本质。

1.3将数学思想融入教学过程，促进知识的掌握和应用

数学是灵魂。备课时，教师要认真学习数学教材，提炼数学思想，数学要贯穿于学习过程的各个环节，在掌握数学教科书基本知识的过程中，教师应帮助学生在学习过程中学习，引导学生用具体的数学思想掌握新知识。

1.4适当使用现代化信息技术

数学是一门抽象学科。对于刚刚发展逻辑思维的初中生来说是困难的，因此，在学习过程中，我们必须通过正确运用现代信息技术，通过收集信息，激发学生兴趣，运用技术有意识地减少对数学知识的抽象理解，数学知识可以转化为学生感兴趣的动态元素，例如，在学习《平行线的性质》这一节时，教师可以使用互联网收集有关平行线在现实生活中使用的信息，查找相关视频材料，通过视频剪辑进行整合，并结合相关文字在课堂上通过多媒体屏幕向学生展示平行线的使用，有效调动学生的学习动机，提高学习系统的完整性，提高教学水平，充分发挥信息技术的辅助功能，采用现代信息技术，最大限度地发挥教学效果。

1.5灵活选择课堂导入手段，积极开展数学解题

课堂介绍是课堂的开始，对课堂效果起着至关重要的作用。在介绍学习《一元一次方程》时，让学生将自己的学到的方法与一元方程的解释进行比较，通过鼓励学习和吸收知识，让学生有更深的印象和理解，同时有效地提高教育质量，积极运用多媒体介绍展示等有效的教学方式，实施和掌握有用的知识，引起学生对教学内容的关注，提高课堂教学效果。。通过实际行动、数据收集、语言和报告，最大限度地提高学生的课堂参与度，下课后，教师要请同学们谈谈自己的创作，并请同学们投票选出最好的作品，鼓励同学们积极展开讨论，在综合实践活动中，要充分尊重学生的地位，并尊重学生的主体作用，让学生在课堂上"动起来"，促进他们手、脑、语言的全面发展。

1.6布置开放性的课后作业

课后开设家庭课不仅有利于强化课堂所学知识，拓展学生视野，使他们能够运用数学知识发现和解决问题。这种开放式的作业组织形式可以有效地改变学生对作业的看法和态度，他们的主动性大大提高了他们的作业完成度，他们通过对学习产生的兴趣，不知不觉地沉浸在数学知识创造的氛围中，在此过程中收集和处理信息的能力可以促进学生的全面发展。

1.7合理运用翻转教学模式

翻转课堂是改变学生传统学习方式的一种教学方法。通过独立的课外学习，让学生有机会学习新知识，并通过教师的陈述和教学实践来强化知识。将学生融入所有教学关系，感受数学发现和解决问题的全过程，加深学生对数学的理解和印象，提高教学效率。教师可以采用翻转教学模式，首先，要求学生在课后通过教材内容学习新知识，之后通过网络组织学生观看本教学视频的内容，了解更多关于老师讲解的内容，解决学生在课堂上提出的问题，并在课后向学生个人提出学习建议。为了保证全体学生的学习质量，要有效利用翻转教学模式，这样就可以提高学生的学习能力，逐步使他们能够有效地获取知识。

2结语

数学教师应积极探索有效的教学方法和手段，在教学过程中引入以学生为中心的思想。通过不断的实践、研究和教学，掌握中学生数学学习的规律性和有效性原则，总结科学有效的教学经验，促进中学数学教学改革的成功，有效培养学生的内在潜能，使学生在和谐数学学习过程中具有良好的数学核心和创新意识。在学习过程中，学生必须掌握公式的来源和理论，注意数学和数学思想的渗透，让学生熟悉数学学习的内容，只有这样，学生才可以灵活的解决各种问题。

参考文献

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