中职班主任班级管理之我见

蔡承臣

摘要：中职院校的教育教学工作已经进入到深度发展阶段，而班主任的班级管理工作则是最为重要的部分，探索有效的方法，以推动整体工作的可持续开展，尤为必要。作为中职班主任，要认真的分析和总结班级管理中的各种教学经验，对学生的实际情况作出正确的评判，客观的分析班级管理中可能出现的各种状况，灵活性的进行班级工作的延伸和拓展，加强对学生的思维训练，激发学生参与班级管理的热情，把更多的机会交到学生的手中，以推动班级管理工作的高效实施和运行。

关键词：中职班主任;班级管理;工作;开展

中图分类号：G4 文献标识码：A

新时期下，中职院校的各项教育教学工作，在不断的更新和转变之中，班级管理工作作为重中之重，其高效的开展引起高度的重视。在实际的中职班主任班级管理实践中，由于受传统观念的影响，学生的主人翁意识没有得到全面的体现，各种现代化的管理理念，没有得到全面的推广，无法让学生感受到班集体的温暖，致使整体的班级管理，效率不能得到真正的提升。在这样的状况下，深度的分析中职班主任班级管理的实际情况，立足学生成长的实际需要，及时有效的调整班级管理的进程，优化班级管理的体制，拓展学生的活动空间和领域，让学生对所在的班级表现出浓厚的兴趣，并主动献言献策，发挥学生的主观意识，十分重要。在实际的中职班主任班级管理中，采用哪些具体有效的策略，以确保工作的顺利开展和实施呢？

一、运用创新性的班级管理理念，顺利的开启班级管理工作实施的大门

创新是符合时代发展的教学思想，是整体教育教学工作与时俱进的重要形式，也是成功打开各项工作的关键之所在。作为中职班主任，要认真的分析创新与班级管理之间的联系，切实有效的加强对学生的正确引导，把创新融入到班级管理实践中，创造性的对班级管理的结构作出调整和规划，有计划性的进行班级工作的实践，把话语权交到学生的手中，从而真正打开学生参与班级管理的大门。新时代的学生由于受到网络和社会环境等诸多因素的影响，这些学生与外界沟通能力强，对于学习的状态也各不相同，同时与教师相处、对教师的态度也有变化。新课程改革的发起，让教师逐渐与学生平等相处，而又因为中职生固有的特点，导致其根本上认知能力极差，对于社会众多问题认识不是十分清晰，因此容易产生逆反思维、极端想法，而对于该类学生，班主任应当适当进行注意，同时班主任需要进一步改进班主任的管理方式，给予学生正确的指示，引导学生走出误区，平等对待学生，积极与学生进行交流，主动沟通，为学生日常生活的问题排忧解难，让学生能充分感受到班主任对学生的关爱，让学生体会到学生是主体、中心，让班主任的作用进一步发挥。

二、利用民主性的班级管理模式，灵活的推动班级管理工作开展的进程

从学生的角度去思考班级管理的形式和结构，是组织各项教育教学实践的重点焦点问题。对于进入中职院校接受教育的学生而言，他们本身的学习基础较差，自我约束能力不强，，无法全方位的掌握各专业的课程内容，渐渐的他们就会失去学习的兴趣和激情，那这样一来就会影响到他们参与班级管理的意识。所以中职班主任需要认真地分析学生在学习中遇到的困惑，并采用民主集中制的方式，把更多的学生带入到班级管理之中，以不断的提高他们参与班级管理的热情。完善的制度能够促进班级管理的水平，制度的制定不能完全由班主任一人来制定，需要学生的参与，实行民主的方法，积极采纳学生的建议，共同来制定完善的班级管理制度。由学生参与制定的班级管理制定可以增加学生对制度的认同感，使班主任在实施班级管理时更加顺畅，各项工作的开展更加顺利。班级管理制度中要有奖惩措施，对于表现突出、进步较大的学生教师来给予一定的奖励，违反制度的学生要采取相应的惩罚，不因学生成绩的好坏而轻易改变奖惩措施。班级管理工作不仅要求制度上的完善，还要求班主任不断创新管理防范，针对不同的学生，要做到因材施教，由于中职学生文化知识基础较差，教师要多鼓励学生，善于发现学生的其他特长、优点，并给予学生表现的机会，让学生不断增加自信心，找到学习的乐趣。

3 采用实践性的班级管理活动，巧妙的促使班级管理工作的落实

我国的教育教学改革，必须根据学生的实际情况，而开展起来，而丰富多彩的实践活动能够引领学生不断的前行。作为中职班主任，要根据每个班的实际情况，结合学生所处的生活实际，组织和开展丰富多彩的实践性活动，引发学生与班级活动的情感共鸣，让学生的内心迸发出强烈的热情，并主动的进行活动的参与，凝聚学生的智慧，促使学生尽情的表现自我，以推动班级管理工作的全面落实。例如，可在学生入学开始，通过举办迎新晚会等活动，让学生快速融入新的学习环境，尽快适应角色的转变。班主任要注重帮助学生重新认识自己，积极调解心态，提高自信心，用于面对接下来的挑战。日常可以组织一些活动，如书法绘画、歌曲舞蹈等竞赛活动，开给学生展示自我的平台，丰富学生的生活。通过这些活动，班主任充分认识到每名学生身上的优点，加以重点引导和启发，让学生感到被重视和尊重，从而激发学习信心和热情。

综上所述，时代在发展，教育在进步，班级管理工作在整体的教育教学体制中，其重要性是不言而喻的。作为中职班主任，需要结合上述方式，把创新思维、民主制原则以及實践性活动融为一体，适当的进行工作的安排和布置，激活学生参与班级管理的动力，让学生自主探索的意识和能力得以持续的增强，不断的改进课堂教学的环境，变革班级管理的模式和方法，鼓励学生全身心的参与到班级管理中，真正赢得学生的信任和理解，让学生心悦诚服，以切实提升班级管理的水平。

参考文献

[1]王福信.中职班主任班级与教学管理艺术的整合之我见[J].赤子，2019，（15）：53.

[2] 陈小萍.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].消费导刊，2019（06）：119-120.