王海燕
摘要：新课改背景下教育教学目标已经发生了很大的变化，对于学生的关注点已经不再单纯的放在考试成绩的高低上，而是更关注学生各方面综合能力和素养的提升，尤其是在小学阶段的各科学习中，学生的学识和认知水平都处于相对浅薄的阶段，个人素养的培养还没有成型，在学生审美素养的培养过程中，美术学科的地位是毋庸置疑的，在美术课堂上学生的身心得到了美的熏陶，笔者结合新课改要求和学生美术学科学习的心理特点，总结分析了小学阶段开展美术教学的重要意义，并在此基础上探究了小学美术课堂开展创新性教学模式的具体策略。
关键词：小学美术;创新性教学;意义与策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学阶段的孩子就像是一张白纸，期待着世界给他带来五彩斑斓的未来，我国素质教育理念在各个阶段各个学科教学中的渗透，让学生综合素养的提升成为教育教学的重要目标，小学美术课堂从学生审美素养和个人情操的陶冶方面对于学生健康全面成长发挥了重要的作用，教师在教学过程中通过教学方法的创新引导学生不断地探寻艺术世界的奥秘，领略艺术的魅力。
一、小学阶段开展美术教学的重要意义
首先，能够培养学生艺术气息，促进学生全面发展，小学美术课堂上，学生的思维就像是展翅飞翔的鸟儿，在涂鸦的世界中体会到艺术创作的美好，美术课堂教学的开展，让学生在教师的带领下见识到了艺术的神韵，对于学生自身艺术气息的培养奠定了坚实的基础，并且在素质教育要求学生全面发展的背景下，让“德智体美劳”全面发展不再是一句口号。其次，能够有效的锻炼学生创造性思维，现代教育理念下对于学生创新意识的培养已经非常重视，小学美术课堂能够在教学过程中不断的开阔学生的认知视野，打破学生印象中传统的表达形式的局限性，让学生在想象力的加持下不断的放飞创新的翅膀，在教师的引导和鼓励下不断的形成自身独特的创造性思维。第三，能够提高学生的综合素养，小学美术课堂上教学有效性的提高，不仅需要教师具备深厚的专业水准，对于教师在教学过程中学科融合能力的要求也是非常高的，一幅完美的美术作品的创作过程中，学生需要结合其他各个学科的知识点进行布局、配色、线条控制等方面的融合，过程中学生对于学科学习的重要性认识的更加全面，在知识的不断实践运用中，学生综合能力的得到了有效的提升，为综合素养的强化奠定了基础。
二、小学美术课堂上创新教学模式开展的具体策略
（1）在情境中调动学生积极性
在信息科技飞速发展的当今社会，各种先进教学设备的引入为教学形式的创新提供了更多可能性，在小学美术课堂上，教师可以借助信息科技为學生创设出更加直观形象的创作背景，辅以基础的绘画技能，让学生在视觉刺激下更好的发散自身思维，教师还可以充分利用中华汉字的深厚内涵，用语言营造出创作的氛围，引导学生在语言的指引下展开自身想象力，用画笔描绘出教师用语言描述的情境，并结合自己的想法进行适当的补充，在细节处表达自己的想法，并在描绘过程中提炼自身审美观念，在创作中提高学生美术学习的积极性，譬如《让我的飞机上蓝天》这一课在学习中，教师可以先利用多媒体设备向学生展示现代社会已经研发出的飞机模型，然后和学生一起观察这些飞机的特点，最后鼓励学生发挥自己的想象力，画出自己心目中的飞机，带有个人兴趣的美术创作过程中十分享受的，学生的积极性被充分的调动起来。
（2）在艺术手法解读中提高学生认知水平
小学美术课堂上艺术手法的解读是教师教学中常见的教学手法和角度之一，在大部分的学生的心目中，艺术手法是非常高级的美术技巧，很多学生很容易产生畏难心理，随着教学内容的不断深入，眼花缭乱的艺术手法让学生在实际创作过程中无从选择，在创新意识的指导下，教师在进行艺术手法的解读时可以从手法的实际应用角度出发，让学生在实际运用中获取对于艺术手法基础技能的认知，教师还可以在艺术手法的前提下像学生展示丰富的艺术做品，加深学生的理解，并引导学生在已知的基础上进行思维的扩散，实现自身认知水平的提高，譬如《动漫---动起来的漫画》这一课时的学习中，教师可以利用学生都比较喜欢的动漫形象，比如小猪佩奇、巴啦啦小魔仙等，引导学生仔细观察动漫形象的特点和制作过程中用到的艺术手法，然后鼓励学生进行自主创作，让学生在实践过程中认识到艺术手法与美术创作的直接联系，不断的提高身的认知水平。
（3）在评价中提高学生自信心
小学阶段的学生就像是一块璞玉，是需要不断打磨的，教师在教学过程中要不断的鼓励学生和认可学生，让学生在被肯定和被鼓励的氛围中不断的提高自身在美术学习中自信心，进而进一步的启发学生对于艺术创作的热情，譬如《材质的美》这一章节的学习中，教师可以带领学生一起探究生活中哪些东西可以作为艺术创作的素材，然后鼓励学生就这些素材展开想象，比如一根普通的木头可以变成参天的大树，也可以变成高楼大厦，在学生不断放飞的想象力中，教师要及时的鼓励和表扬学生思维的创新性，并进行适当的引导，让学生的自信心更加高涨。
三、结语
小学美术课堂是学生创造力和艺术欣赏能力培养和强化的基地，教师在教学中进行创新性教学时要遵循学生成长发育的阶段性心理特征，并结合学生的兴趣爱好，不断的创设出契合度更高的教学形式，强化学生的艺术素养。
参考文献
[1]陈静. 现代化小学美术课堂教学创新性研究[J]. 小学生（中旬刊），2021（02）：115.
[2]马娟. 小学美术创新教学模式的实施[J]. 知识文库，2021（02）：71-72.
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