缪宏亮
摘要：校长在管理学生的时候，一定要用心用情的来管理，一定要让学生感受到自己的用心，这样才可以发挥自己的权威作用，才能够让学生信服自己的管理，这个管理的过程才是顺畅的，才能够更加有效。如果校长只是为了管理而管理，在管理的过程中，没有丝毫的感情，那么学生是很难与自己达成良好的一致，心里是很难让学生真正的与自己心贴心的交流，所以整个管理过程也不会很有效。
关键词：小学管理;工作策略;用心育人
中图分类号：G4 文献标识码：A
正文
校长在管理的过程中，不要把自己作为一个主导者，因为学生与校长在人格上是平等的，校长只是学生的引导者，校长的管理是为了让学生成长的更好，而不是为了去彰显自己的权威作用。所以在管理的时候，校长一定要去与学生达成良好的合作，能够让学生与自己是同时进行管理的学生，不止是被管理者，他们也可以融入到管理的过程当中，成为管理中的一员，这样会促进学生形成自律心理，会让这个班级的风尚更好，也能够形成良好的班风班纪。
一、以情为主，加强管理
以情为主，并不是在管理的时候完全放任自流，完全情感用事，而是能够心与心的与学生交流，能够在学生需要帮助，在学生处于悲伤时期的时候，伸出自己的援手，用情感去感化学生，让学生感受到班级的温暖，感受到学校的温暖。这样学生才能够在这个班级中成长的更好，也能够感受到更多的阳光。所以用情管理是需要在管理的过程中，与学生更贴近，让学生去理解管理的过程，管理时也理解学生，在心贴心的交流之后，让学生在整个班级中更好的成长。
例如，在管理之前，校长一定要了解和研究学生，了解和研究学生就需要去理解个人与班集体的整体状况，去了解每一位学生的性格特点以及他们的成绩等等，只有全面的了解学生，才可以最针对化的去管理学生，才能够让学生在受到管理的时候是心甘情愿的。而整个班集体都会有自己的班风班纪，这个时候校长就需要更深刻的去研究，能够了解到整个班级的风气，进而针对这个风气进行管理。所以在管理的整个过程当中，校长首先就是要了解和研究学生，就是要去真心的关心和爱护学生，真正的为学生去考虑，这样的情感才能够更好地渗透到管理的过程当中，才能够让学生感受到自己是被尊重、被关心、被爱护的。而且校长也要时常的去关注学生的情感状态，去找到令学生焦虑或者悲伤的元素，将这些元素排除掉，让每一位学生都可以放下心来去和校长进行深切的交流，让学生能够全身心的信赖校长的管理。
二、以学生为主，合作管理
在管理的过程当中，校长是管理者，但同样校长也要给予学生机会，让他们也成为管理者，这个学生能够自觉的参与到管理的过程中，这样才能形成自觉的氛围，而且这样整个班级的风气才以更好。而学生参与到管理过程中，他们就能够体会到作为管理者的校长的艰辛，才可以去将自律进行贯彻，这样每个学生都自觉的规束自己，这样的管理就是成功的。而且也不用太多的方法去严格的管理，只需要去真正的给学生机会，让他们也在约束其他人的时候也约束自己，这样管理的过程就会越来越顺畅。
例如，在管理时，校长就可以积极的与学生进行交流，去了解他们的性格和特征，去感受到每位学生适合于怎样的管理，因为整个学校分为很多的管理任务，比如说每位学生的学习成绩管理，学生的纪律管理以及学生在各个区域的劳动管理，这个时候校长就应该放权，能够将管理的任务和机会也让给学生，让学生在管理的过程中进行成长。校长就可以让学生去分成管理小组，依据他们自己的能力以及兴趣爱好来选择自己想要管理的任务，但是校长也要注意平均分配，能够让学生在各个地方都可以有管理的机会，而且会轮流管理。一个小组完成了一星期的管理任务，之后就可以过渡到下一个管理任务去，比如纪律管理小组的学生完成一周的管理之后就过渡到劳动管理区域内进行劳动管理，这样都可以体会到不同区域管理的任务和过程，那么学生就能够在各个区域内更好的去约束自己。
三、丰富学校课外活动
作为学生，主要任务是学习，但是在学校学习之余，也需要一些娱乐活动，去帮助他们放松自己的身心。只有劳逸结合，每位学生才能够更全面的成长，而且校长在管理的过程中，一定要促进学生德智体美劳全面发展。所以校长就需要去举行相应的活动，让学生在活动中放松自己。
例如，校长可以举行义务劳动活动，让学生到周边的一些能够义务劳动的地方去进行义务劳动，让他们在义务劳动的过程中感受到爱心的力量。也可以举行拔河，这个活动能够去增强班集体的凝聚力，去让每位学生更好的融入到班集体的学习和生活中，让他们可以感受到自己是班级体的一员，为班级体做更多的贡献，也让学生与學生之间的关系更加密切，这些活动都是有意义的，都可以在某方面丰富学生的精神生活。
结束语
管理是一项艺术，管理既是科学的，又是艺术的，所以校长在管理的过程中，需要两者都进行研究。既要用好的方法，有需要更好地了解学生，让每一位学生都在管理的过程中，逐渐的、更好的发展。
参考文献
[1]浅谈农村小学学困生的转化策略[J]. 戴家会，邓婕.科学咨询（教育科研）.2020（02）
[2]浅谈转化待进生的策略[J]. 黄志文.冶金管理.2020（11）
猜你喜欢小学管理工作策略
