教育信息化背景下的初中计算机教学创新思考

周鹏

摘要：随着网络科技时代的不断发展，信息化教育逐渐成为教育领域中的重要教学途径，为教育发展带来了许多影响和帮助，不仅能实现资源共享带给学生与教师更多的学习机会，以及更好的展开课堂教学，还能在一定程度上为学生带来创新性，以此激发他们的学习兴趣，进而更好的提高学习水平。基于此，本文将主要围绕教育信息化背景下初中及計算机教学的创新进行研究和探讨。

关键词：教育信息化;初中计算机;创新教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

在当前教育信息化的背景下，初中计算机主要教学目的是为了教会学生学会操作计算机，通过计算机信息技术更好的去学习知识，为教育活动打下基础，进而更好的顺应时代的发展。而在初中时期正是学生学习能力快速进步的时期，在此阶段让学生接触到计算机学习，可以更好的提高学生对信息化、智能化时代发展的适应能力，同时也能有效提高整体的综合素养发展。

一、转化教学理念，灵活运用信息化教学手段

信息化时代的不断推进，为了更好的顺应时代的发展，教师需要不断更新和转化自身的教学理念，重视教育信息化带来的影响，提高自身的教学水平，将教育信息化合理且有效的结合到计算机教学中，帮助学生不断形成信息化思维。

例如，教师在传统的教学方法中，常常是让学生预习教材，而后再通过教师的解说来教学的形式，这不仅会让学生感到枯燥乏味，导致其对计算机的学习兴趣降低，还会影响学生在面对信息化发展快速的时代时无法更好的适应，从而享受不到信息化教学带来的教学水平和质量，也就使得学生的学习得不到保障。基于此，教师可以利用信息化教学来让学生实现主动学习信息软件和平台，通过不断的练习进一步实现熟练操作计算机的能力。除此之外，教师还可以立足于计算机教学的基础上，通过计算机来展示学习的重难点，将重难点与操作时间结合，让学生在理解理论知识的同时能够学会操作的技巧，进而不断深化重难点的教学效果。

总的来说，在面对教育信息化背景带来的教育变动，教师要不断的发散自身的思维发展，灵活的转化自身的教育理念，提高信息化教学手段，使得学生的学习兴趣不断提升的同时，能够将知识进行理解和把握，进一步提高计算机教学质量和水平。

二、结合资源共享性，提高计算机教学质量

网络时代发展下最大的特征便是资源的共享，随着网络技术的不断提升，人们对于大数据的追求越来越广泛，因而网络资源越来越丰富且有质量。因此，教师在利用微课教学时，可以先制作一定的教学目标，然后利用PPT课件贯穿微课中的教学资源，有效的将知识进行整合，不断提高计算机课堂教学质量和效率。

例如，教师在进行计算机基础操作教学时，便可以通过收集和整理分类的形式，利用多媒体技术进行视频展示，所收集的教学视频是以文字图片结合的形式，让学生通过观察在操作计算机的过程中每一个步骤所存在的意义，以及如何正确的运用计算机知识进行实践。教师在通过视频展示共享资源后，可以让学生进行模拟，而后教师便可以通过网络技术与学生搭建一个交流平台，方便学生更好的感受资源共享性，其表现方式可以是教师在交流平台中分享资源给学生，同时学生也可以将自己认为对计算机教学有帮助的知识分享给同学与老师，实现资源共享带来的高质量学习，有效提高教学质量和课堂效率。

总的来说，教育信息化最大的核心优点便是利用网络资源共享在课堂中呈现知识素材，并且其讲解广泛且详细，所包含的重点难点可以清晰的传播，在结合教师的讲解下让学生可以更轻松的掌握所学知识，进而有效提高学生的计算机操作能力。

三、重视实践操作，加强教学反馈

计算机是一门实践性极高的教学课程，教师在教学时不能单纯的讲解，还需要结合实践来巩固学生对理论知识的理解程度。因此，教师在信息化背景下的教学时，还要注重学生在实践能力上的提升，加强能独立学生将理论知识运用到实际操作中，进而帮助学生更有针对性的巩固所学知识。

例如，教师可以在课堂中设计一些学生感兴趣且积极参加的计算机操作活动，激发学生积极的投入到实践中，让他们在实践中更好的掌握计算机知识以及提高操作能力。比如，教师可以以比赛的形式展开，将学生分层次的形式组成小组，而后设计不同的计算机主题让学生通过PPT设计来展示，以此实现以学生为教学的主体地位，有效激发学生更丰富的参与兴趣，并在小组相互讨论和反复实践的过程中提高对计算机的熟悉程度和加强自主操作的能力。需要注意的是，教师需要合理的安排学生实践的课堂时间，让学生能够在实践完后及时的进行评价，在面对不懂的知识时能够及时寻找教师的帮助，进而在通过教师的引导下不断学会思考和分析来解决问题，加深知识学习印象的同时能够发现更多解决问题的方法和思路。

总的来说，实践是学习手段最好的反馈，也是学生加强理论知识的关键，尤其是在计算机学习中，丰富的实践活动更有利于学生在面对不同的计算机需求时，都很能够有效解决，这也是当前信息化时代需要的综合素养发展，为此，教师需要不断创新教学形式，设计更多丰富的实践活动来帮助学生更好的学习计算机知识和提高操作能力。

综上所述，在教育信息化背景下的初中计算机教学，教师首先要及时的转化教学理念，采取一定的信息化教学手段将计算机教学融入时代发展中，推进学生能够快速的适应信息化发展带来的教学变化;进一步灵活运用信息化教学带来的资源共享性，满足学生更丰富的教学途径，最后充分展开实践活动，使得学生能够在实践中不断巩固所学习的知识，进而有效掌握计算机的操作和学习，不断优化计算机教学的创新。

参考文献

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