高翔
摘要：现在音乐作为当代人们必备的一种精神寄托，和人们的生活紧密相连。传统的民族音乐是我国音乐文化的瑰宝，所以应该从学生身上来培养他们对民族音乐的兴趣。本文从小学音乐教育培养开始，研究与讨论如何在小学课堂学习中给学生们传播传统民族音乐文化，让学生们乐着学，边学边培养其对民族音乐的兴趣。
关键词：民族音乐;培养兴趣;传承
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
音乐从兴起到鼎盛再到现在，一直都是人类精神文化的寄托，其中蕴含的许多信息反映了当时时代的生活和发展，对于人们后世研究有十分重要的价值，音乐以一种独一无二的艺术魅力吸引着一大批人群。中国传统的民族音乐起始于五千年前黄帝时期，具有非常渊源的历史，在世界音乐中占据着重要的地位。目前，我们国家对学生的综合素质培养极其重视，为了能够更好地传承当前的民族音乐文化历史，形成优秀的音乐文化素养，在小学课堂上加入传统音乐教育是当务之急。
一、我国音乐课堂中民族音乐文化传承的现状分析
我国民族音乐有着强烈的地方气息和特色，其有着非常强大的号召力，使得音乐在全世界的民族音乐历史地位中急速上升。各式各样对民族音乐文化的夸赞之词数不胜数，唐朝的诗人李白曾多次寫诗赞赏音乐：“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花;清风吹歌入空去，歌曲自绕行云飞。”虽然赞美的评价很多，但是在我国小学音乐课堂中却存在一种奇怪的现象，如果仔细研究就会发现，在音乐教学大纲中存在一些西方的音乐教学形式，不论是理论知识的教学还是音乐器材的使用，都采用了西方的教学方法，摒弃了对我国优秀民族音乐的学习和应用。
目前，从我国小学生课堂音乐教学中来看，许多学习过音乐课程的学生对自己国家的民族音乐一无所知，甚至有一些很经典的民族音乐从来没有听说过，却对于那些外国的音乐文化特别熟悉。在这个时期，西方音乐文化被我国人们尽数吸收，这难道不是一种悲哀吗？不是对自己传统音乐文化的一种背叛吗？一些夜郎自大的人提出：在不远的将来，国外的音乐文化将会和我国的音乐文化融为一体，甚至将会被吞并，并且还瞧不起中国的传统音乐文化，认为是跟不上时代节奏的落后品，给我国民族音乐课堂教学造成了很大的影响。然而当查阅我国小学音乐课堂的教学任务和课堂大纲时就会发现，我国传统民族音乐文化的课程学学习确实比较少，甚至有的地方都是简略描述而已，但是对国外音乐的描述确是非常详细。虽然有的学校也专门加入了《民族音乐》这门课程，但是里面的教学内容确是少之又少，不是略讲就是简略描述。总而言之，这对我国小学生课堂音乐教学没有任何的意义。其慢慢造成了我国传统民族音乐文化的丢失，得不到很好地传承与发扬，这种现象值得让人们进行好好反省与思考。
二、在小学音乐教学中传承民族音乐文化的策略
（一）引导学生对我国传统民族音乐产生兴趣
我国传统民族音乐中不可或缺的就是少数民族的民谣歌曲，苗族、高山族、维吾尔族等都在教材中表示了，怎样才可以让枯燥无味的教材内容让学生感兴趣呢？应该从教学方法上入手，通过形象、生动的教学方法，可以让学生更加通俗易懂的了解到少数民族的音乐文化与民族风气，由此激发学生对民族音乐的兴趣，举个例子来说，蒙古音乐悠远苍茫，藏族音乐纯情高亢，维吾尔族欢快律动，哈萨克音乐带着悲伤。对于人们都很熟知的民族音乐，其可以重复倾听，在自己原有的认知上发现新的特色。
（二）提高小学音乐教师的民族音乐文化素养
教师在一门课程中起着引导者的作用，不仅需为学生解答疑难问题，还是学生兴趣爱好的指路人，尤其是小学的音乐教师，占据着至关重要的地位。在以前传统的小学音乐教学计划当中，教师只需要按照教材进行备课就可以了，但是许多教材的撰写和当地民族区域文化有着许多不同之处，很难满足学生对民族音乐文化传承的具体要求。同时，还有很多教师对传统民族音乐文化缺失，有的还不是专业对口教民族音乐的，甚至有的教师对民族音乐一窍不通。
这就要求教师首先要认真学习民族音乐发展的历史和有关理论知识，还可以从图书馆或者互联网上获取相应的资料来辅助学习，比如，何晓兵的《音乐作品鉴赏教程：中国民歌》、唐译的《一生不可不知道的中国乐器》、于江山的《国学大地珍藏本四色--观天籁》等都是非常不错的选择，其可以更好地帮助教师了解我国民族音乐的发展历程。其次，教师还要学习民族乐器的使用，方便在课堂教学中给学生进行演示，比如古琴、琵琶、笛子、二胡等，从而提升自身的能力。
（三）挖掘当地的民族音乐文化
民族音乐文化是以地域为根基的。中华民族是一个整体的说法，具体到某个民族和地域，音乐之间差别又较大。在《音乐课程标准》这一书中也着重指出：学校应该把我国传统文化融入到当地的民族特色中去，将两者有效结合，创造新的致富思路，缔造具有民族特色的音乐课程。所以，这就需要老师能够充分了解当地的民族音乐文化，并利用其资源，开创更加生动形象的音乐课程，让学生们深入了解并传承本地的音乐文化。
结语
总的来说，传统民族音乐在我国音乐文化中占据着非常重要的地位，将传统民族文化传承下去，是作为教书育人老师的一个不可推卸的责任，尤其是小学音乐老师，对学生将来的影响十分重要，所以就需要老师们提升自己的音乐素养，充分挖掘当地的民族文化特色，创新教学方法。小学生对于一些新鲜事物有着比较强的兴趣与接受能力，从小学生开始抓起，在课堂上大力传播我国传统民族音乐文化，打造良好的课堂气氛，让学生更好地学习，从而更加完善地传承中华传统文化。
参考文献
[1]刘叶露.如何在小学音乐教学中传承民族音乐文化[J].北方音乐，2019（18）：154+157.
[2]丁相明.音乐教学中的民族音乐文化的传承[J].戏剧之家，2018（07）：129-130.
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