陈海江
摘要：教师在进行初中教学中不能过于重视文化教育而忽视道德与法治的教学，教师在进行初中教学中需要注重对学生思想道德与法律意识的培养，从而帮助学生以后更好的适应社会的变化。如果想要有效的提高初中道德与法治教学的有效性，教师在进行教学中可以通過进行互动教学的方式来为学生营造良好的学习环境，从而更好的帮助学生进行学习，并且充分的提高学生对教学的兴趣，从而使学生更好的进行道德与法治教学。
关键词：初中;道德教学;法治教学;互动教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着素质教育的推广，教师在进行教学中需要重视对学生综合素质的培养。在初中进行道德和法治教学是培养学生“立德树人”思想的重要课程，而在进行中进行互动教学可以更好的帮助学生进行学习，同时进行创新型教学方式可以有效的吸引学生兴趣，从而更好的帮助学生融入到教学当中，而且在进行教学中可以充分的发挥出以学生为主体的教学方式，这样可以有效的提高课堂教学效果，所以将互动教学融入到道德和法治课教学中可以更好的提高教学效果。
一、借助信息技术，构建互动课堂
随着信息技术的不断发展，各种app逐渐的融入到教学当中，有效的改变了传统教学模式。通过进行这种教学方式，可以有效的保证学生进行更高效的学习，同时可以利用信息技术的方式来有效的进行互动教学。所以，教师在进行教学中，将信息技术教学融入到教学当中，可以有效的丰富课堂教学内容，并通过学生感兴趣的方式来进行教学，从而提高学生对学习的兴趣[1]。比如，教师在进行“丰富的社会活动”教学中，教师可以通过多媒体的方式来对学生进行与社会活动相关的视频，这样可以有效的帮助学生了解社会活动，同时通过这种教学方式可以有效的加深学生对社会的认知。同时教师在进行视频的方式教学时，教师可以根据本节课的教学重点来对学生提出具有针对性的问题，让学生带着问题来进行观看，然后在视频结束之后，让学生以小组的形式来进行讨论，然后在进行总结[2]。这样进行教学可以有效的改变传统教学方式带来的影响，同时可以有效的提高学生的学习兴趣，并且可以有效促进师生之间的沟通和交流。所以，在初中道德与法治教学中采用信息技术的方式可以有效的提高课堂教学效果，同时还可以构建良好的互动教学氛围。
二、联系生活教学，引发师生交流
道德和法治教学内容与实际生活之间存在较为紧密的联系，初中教师在进行道德和法治教学中需要将教学内容与实际生活进行有效的联系，这样可以促进师生之间的交流，同时可以提高学生对社会的认知。比如，初中教师在进行“青春的情绪”教学中，教师可以将教学内容与实际生活进行有效的关联，然后进行教学中，教师可以让学生通过自身对情绪的认识来进行基本的表述，教师可以以自身的情绪来加深学生对情绪的认知，同时教师在教学中可以与实际生活有关的情绪来对学生进行重点的讲解，并给学生讲解情绪的控制方法，从而帮助学生进行学习[3]。通过这种方式来进行教学，并鼓励学生将自己进行情绪处理的方式进行分享，或者是将自己在这方面存在的问题进行表达，然后教师根据学生存在的问题来进行教学内容进行引入，从而帮助学生科学合理对情绪进行控制，并帮助学生学习课堂知识。这样在学生遇到生活中无法进行有效处理的情绪时，可以与教学内容相互进行联系，将理论教学知识应用到实际教学中，从而有效的发挥出去进行道德和法制教学的重要性。
三、利用问题教学，促进师生互动
专家曾经说过：“质疑是发现的开始，探究的动力，创新的源泉。”教师在进行教学中可以采用课堂提问的方式来进行师生之间的互动，教师可以根据道德与法制教学的教学内容来对学生进行针对性的提问，从而帮助学生进行思考。同时教师在进行问题提出中，需要注重问题不要过于困难，同时也不要过于简单，并且在进行问题提出中需要根据学生的实际情况来进行提出，这样可以帮助学生更好的进行学习，同时可以提高学生对学习的自信心。比如，初中教师是在进行“敬畏生命”教学中，教师可以根据教学内容来提出针对性的问题，并且将抽象化的问题转变为具体化问题，并引导学生从多方面来对生命进行理解，同时对于学习并不不是太好的学生，教师可以进行一些主观性问题，如：“为什么要敬畏生命？”“生命的重要性是什么？”然后在根据学习较好的学生来提出较为困难的问题，通过进行问题的设定，来帮助学生进行学习，同时还可以有效提高师生之间的互动交流。
四、借助实践活动，强化互动教学
因为在初中阶段，学生的性格大多都是较为活泼的，进行理论性教学与实践教学来说，学生更喜欢进行实践活动，并且进行实践活动可以充分的吸引学生的注意力，从而更好的帮助学生进行学习[4]。比如，初中教师在进行“积极奉献社会”教学中，教师可以通过与教学内容相关的活动来进行社会实践教学，通过在社会中帮助他人来进行学习。通过这种教学方式可以有效的提高学生对学习的兴趣，同时可以更好的帮助学生对教学知识进行掌握。并给在进行教学中为学生提供沟通和交流的平台，而教师可以通过学生与学生之间的互动来掌握学生的学习情况，对学生进行正确的道德和法律教学可以帮助学生掌握社会的变化，并了解生活中的法律常识，从而更好的进行以后生活。
结束语
综上我们可以得知，在初中道德与法治教学中进行互动教学可以促进师生之间的交流，同时可以帮助教师快速的掌握学生的学习情况，从而对教学内容进行有效的调整和完善，从而有效的保障道德与法治的教学效果。并且，在初中教学中进行互动教学可以改变学生进行学习的方式，从而帮助学生主动去进行道德和法律的学习，这样可以充分的丰富学生的精神世界，并且可以帮助学生以后快速的融入到社会生活当中。
参考文献
[1]李召新.生涯规划在初中道德与法治课教学中的渗透探究[J].新课程，2021（33）：23.
[2]王芳.互动式教学模式在初中道德与法治教学中的运用[J].山西教育（教学），2021（07）：67-68.
[3]周瑶.实施互动教学 开启学生乐学之旅——互动式教学在初中道德与法治课中的实践探究[J].名师在线，2021（18）：46-47.
[4]王开达.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践[J].中华活页文选（教师版），2021（06）：107-108.
猜你喜欢互动教学初中
