邢富强
摘要：近年来，中职学校的生源学生数量在不断增加，为中职学校的教育管理工作带来了不小的挑战。本文基于对中职学生管理工作的重视和对中职学生的培养责任，探究了中职生源学生目前的教学状况，对于如何加强中职生源学生的管理提出了相应的建议和要求。
关键词：中职生源学生;教学现状;教学管理方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着我国教育制度的改革，以及国家和社会对于教育领域的资源加大了投入和扶助，中职院校的规模也在不断扩大，教学质量在逐步提高。大量的学生进入中职院校当中接受学习，然后进入社会工作，中职院校为社会输送了大量的技术人才。但学生数量的增加也引发了更多教学管理上的问题，亟待教育管理者采取一定措施予以解决。
一、中职生源学生教学现状及存在的教学问题
生源学生越来越多地进入到中职学校接受更高层次、更具有深度的知识学习和技能培训。但是，在对中职生源学生的教学当中，却存在以下几个比较严重的问题，阻碍了教育管理工作的顺利开展。
第1，中职生源学生的意志力和信念感不足。一般来说，选择就读中职院校的大部分学生都存在文化课程比较弱的情况，在普通的教学当中就难以克服文化知识中的困难，约束自己努力学习教学内容，所以成绩比较差，选择了进入中职院校进行专业技能的学习。可以看出，中职生源学生在克服学习方面的困难上的意志力和坚持力不足，对于学好知识为社会做贡献的信念感不足。而在中职学校当中同样存在文化课的教学，而且专业的技能也需要对理论知识进行学习。学生在意志力和信念感方面的不足会很大程度影响学生在中职学校的学习，产生倦怠的心理和行为，缺乏深入钻研的决心和主动学习的自主学习精神，导致学生的专业技能知识同样掌握得不够牢固。学生在进入社会以后，由于专业能力的缺失，容易在工作上受到较大的压力，对工作中出现的问题解决起来比较困难，从而产生职业倦怠。
其次，大部分中职生源学生的学习习惯不好，也没有比较高效的学习方法。从学生一贯的学习状况可以了解到，部分学生不愿意主动学习，只在考前临时抱佛脚的情况比较常见，还有部分学生对于所学专业知识死记硬背，缺乏效率，在学习过程中很容易感到疲倦，事倍功半，不能够取得好的成效。
第三，学生对自己所学习的专业缺乏兴趣。中职生源学生在比较小的年龄阶段就进入了专业知识的学习，彼时学生可能并不太了解自己所选择专业的内容和特性，对于本专业的行业环境也不够了解，思考不够全面和充分，草率地选择了一门专业，直到进行了一段时间的学习以后才发现自己不喜欢、不适应。经过一段时间的努力之后，成绩和专业技能没有得到改善，学生容易进入自暴自弃的状态。且学生对自己的职业生涯缺乏一定的规划，对于未来想要从事的职业缺少想法。
二、加強中职生源学生教育管理工作的措施
（1）加强对学生基础课程的教学
中职生源学生的文化基础比较差，英语、数学等方面的知识是中职学生在教学当中提升难度较大的学科，因此，在中职学校的教学当中，除了要对学生的专业知识加以培养，还要对学生的文化课程报以同样的重视。尤其学生通过中职学校教育进入社会工作时，很多行业会对英语能力和数学能力有所要求。因此，要在教学中保证中职生源学生能认识常用英语词汇，运用简单的英语句子与人进行交流沟通，能够用基本的小初数学知识解决生活问题。某些专业对于部分文化知识的要求比较高，比如学计算机、数控加工等的学生，就需要比较强的英语和数学能力，要学习编写程序算法，让计算机进行工作。这些课程的教学当中，教师要增加定期和不定期的考核，紧抓学生的文化课知识。
（2）培养学生良好的学习习惯和进行职业规划
教师要在教学中引导学生进行职业规划，让学生对于自己未来的发展有一个较为清晰的认知，从短期目标、长期目标的规划中，让学生主动学习和努力。教师要在教学中培养学生掌握良好的学习习惯和高效的学习方法，比如利用艾宾浩斯遗忘曲线引导学生掌握多遍复习法，对所学知识在几个关键时间点进行复习回顾，能够提升学生理论知识和专业技能的学习效果。且学习效果的提升能够增强学生的学习动力，让学生对自己所学专业产生主动学习的兴趣。
（3）推进家校企社共同管理体系建立
教师要积极促成家校企社共同管理学生的体系建立和健全，四位一体从多个角度来教育管理学生。学校教育在中职生源学生的教学成长中占据重要地位，学生大部分时间依靠教师的教学得到知识和能力的增长，教师要提高自己的教学质量。同时，教师要多与学生家长进行沟通，比如通过电话、微信、钉钉等方式和平台联系家长，双方互相增进对学生的了解。教师要积极推动良好的家庭教育，让家庭教育为学生的教学管理作出积极贡献。针对于企业和社会，学校可以组织学生在假期进入有良好合作关系的企业当中去进行实习和训练，锻炼学生的专业实操能力;可以让学生定期进行社会实践，以小组形式去探究社会问题，提升学生的自主学习能力。
三、结语
对于当前中职生源学生的教学管理工作问题，教师要拿出针对性的解决方案，促进中职生源学生在教学中的成长。
参考文献
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