杨晓艮
摘要：初中物理是初中阶段教学中的重要课程，为了全面提升中学生的物理学习能力，就要加强学生的物理实验能力。不断提升中学生的物理核心素养，响应时代经济倡导下新课改的教学目标，全面提升中学生的物理学习能力。但在如今的初中物理实验教学中，还存在着很多问题需要我们去解决。本文就基于核心素养视域下的初中学生物理实验教学方法和策略进行了探究。
关键词：初中物理;实践教学;策略与研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
初中物理作为初中重要的学习科目。学习物理不仅可以培养学生良好的生活实践能力，还可以培养学生逻辑思维能力，对学生的未来发展有着重要意义。实验是初中物理教学所必须的物理知识实践教学，主要考查学生对物理知识的运用情况以及学生的动能力，同时也是检验物理真理的重要手段。因此在核心素养下对学生进行初中物理实验教学是势在必行。但是，受传统灌输式和应试教育的影响，初中物理实验教学的效率较为低下。为了更好的适应新时代所倡导的素质教育，需要教师更加注重对自身现有的教学方式和策略进行推陈出新。教学方法的设定不仅能够培养学生的实验操作能力还要能够激发学生的创新思维，从而有效的提升初中物理实验教学课堂。
一、利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的重要意义
（一）体现了实验教学在初中物理教学中的重要性
物理实践性强的学科特性决定了实验教学的必要性。物理中很多重要结论的得出都曾经历了反复的科学实验。实验教学不仅能使实验过程生动地再现于学生面前，帮助学生探寻到结论的来源。“既要知其然，更要知其所以然”的求真精神对于物理知识的学习有很大的帮助。除此之外，还能培养学生的科学精神，在激发并培养学生自主解决问题的意识方面有很大优势。若传统的物理教学只是一味地顽固致力于物理知识灌输，并不重视对于知识来源的探究。长期抽象的物理知识的在机械地讲解之下，只会消磨学生的学习热情，学习积极性的下降对于物理教学质量的提高毫无益处。
（二）能够发挥实验教学的优势
初中物理实验种类繁多且各具特色，在当下初中物理实验教学中，課堂教学时间十分有限，只能选择最重要的几个实验去做，再加上硬件设备不足，很多物理实验局限于教师进行演示，学生观察实验的状态。学生没有自己动手的机会，实验教学的质量必然会大打折扣。而综合实践活动的融入打破了传统的物理实验教学的种种限制，为学生提供了更多实操机会，有利于充分发挥物理实验教学的优势。
（三）综合实践活动的融入进一步强化了初中物理实验教学的实践性
在当下物理实验教学的重要性虽然已经得到了广泛的重视，但由于种种客观条件的限制，又不免会流于形式。继而最终导致物理实验教学形如同虚设，难以获得理想的教学效果。利用综合实践活动来完成初中物理实验教学不仅能够进一步丰富实验教学的形式，而且充分发挥了综合实践活动的优势，使物理实验教学的内容得到了进一步拓展和丰富。这样不仅增强了物理实验教学的实践性，而且拓展了实验教学的广度和深度，达到了培养并提升学生综合素质的目标。
二、利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的具体策略
（一）制定明确而合理的综合实践活动目标
首先活动目标的制定应该同时体现综合实践活动和物理实验教学的特色。其次，活动目标的制定需要考虑物理实验教学的需要，也需要重视学生的理解和接受能力。综合多项因素来完成目标的制定，才能获得理想的效果。最后，制定明确的目标是为了实践活动的开展更加有的放矢，为了更好地达到物理实验教学的目的，为明确合理的目标在一定程度上提示学生做好准备工作。这也要求物理教师深入了解学生的学习情况，然后再根据实际需要制定目标。
比如综合实践活动“水果电池的制作”，可以同物理实验教学中电压相关知识的理解和掌握以及电压表的使用等目标相互结合。帮助学生在动手操作的过程中既学到了知识，又提升了能力，在体验动手实践的乐趣。
（二）激发学生探究兴趣，创设情境
众所周知，学生愿意学他们感兴趣的知识。要是能吸引学生足够的兴趣，那么学生会完全沉浸在探究中。教师在这个过程中扮演的作用就是为学生创造各种情形，激发学生的兴趣，让学生通过看、想的方式，发现关键问题，并提出具有意义的问题。实验探究的过程中，尽量让学生从各个思维面提出有意义的问题，提高他们发现并提出问题的本领。
比如，老师在讲到《电磁铁的应用》这一节时，可以适当播放《透明人》里的片段一一门内侧的铁把手被女主角用心脏起博器的直流电源等工具做成简单的电磁铁，最终用自制的电磁铁吸住门外侧的铁检，把门打开，进而成功的救到自己。学生在这一片段结束后，会思考影片中的自制简单电磁铁是如何让做成的。这时候老师就来创造情景，来模拟影片中的电磁铁制作过程。运用原理，将线圈缠绕在小型的铁制品上（小铁钉等），给其通直流电，这样一个简单的自制电磁铁就做成了。可以让学生适当的模仿影片中的制作方法，但一定要注意安全。通过这种情境创设，不但能满足学生强烈的好奇心和求知欲望，还能使学生了解到其实质。
（三）通过多媒体技术应用创设问题情景
当今科学技术发展飞速，这点使如今的教学工作变得更加便捷，它不再受时间、空间的束缚，让现实中完成难度很大、不便于观察的现象得以完全的展现。这样一来学生的兴趣和好奇心会更强，这点是毋庸置疑的。
比如在“探宄物体物质状态的变化对其质量的影响”时，冰化成水以后，天平的平衡并不会被打破的实验现象在教室内被演示时，老师可以提前做好实验并把实验现象录制成视频。学生进行观看学习，这样能在吸引学生注意力的同时做到最省时省力。若还是顽固不化的进行传统教学方式则会让学生失去耐心，进而失去兴趣。
结束语
物理作为一门有深度的理科学科，学生在一接触物理这门学科时会因为过于死板的纯理论教学逐渐丧失了对物理的兴趣。基于此背景，物理教师可以利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略针对存在的现状，探讨出钻研出适合学生们的学习方式和教学方法，从而帮助学生们的综合素质提高。同时，新时期多媒体为我们实践教学提供了诸多便利，使我们的实践课堂更加生动形象，也在实践中扩展了物理教学更多的方法与策略。
参考文献
[1]张金平.初中物理教学中如何培养学生核心素养[J].试题与研究，2021（28）：65-66.
[2]胡润泽.新课改下提升初中物理教学有效性的策略研究[J].学周刊，2021（30）：33-34.
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