优化校本作业设计，切实落实双减

谢莉莉

摘要：伴随教育体系的不断健全，科学有序的教育方法已经成为了人们重点关注的话题之一。当代校园教育，已经逐渐实行双减政策，通过减少学生的作业总量来减轻学生的学习负担，从而保证既能够满足学生知识学习的需求，又可以提供学生拥抱成长生活的空间，以此促进学生健康成长发育。在学校教育中，要如何才能够落实双减政策，成为了教师研究的关键课题，本文将以优化校本作业设计的方法进行研究，并做出相关对策。

关键词：优化设计;校本作业;落实双减;对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

经过长达数年的教学观察和总结，并结合社会高速发展背景下当代学生的实际情况，国家提出了双减政策，倡导减轻学生的学习压力和作业压力，在塑造知识文化核心的同时，还能够自在的感受生活，促进学生的精神健康。在学校教学中，要想落实双减政策，教师必须从优化校本作业设计进行入手，以科学有序的校本作业设计来减轻学生的学习负担，同时还能够保证有效促进学生对知识的理解运用，从而给学生营造一个健康的成长空间。

一、基于双减政策下的校本作业的概念

校本作业，就是在学校中由学校教研部门，学科教研组和授课教师针对教学实践以及学校存在的问题共同进行探讨研究，结合实际情况科学有序的拟订相关的方案对策，通过方案对策进行落实工作，实施相关的措施手段的过程。而基于双减政策下的校本作业的概念，顾名思义就是学校教研部门，学科教研组和授课教师以双减政策作为学校的教学和管理方针进行工作，通过优化和改良学校的教学方法以及管理手段来实现双减政策的过程。基于双减政策下的校本作业可以有效的在学校工作中落实双减政策，促进学生健康的成长发育，在保证有效培养知识文化素养的前提下，还可以给予学生轻松快乐的生活成长空间，将教育和生活进行分割，既减轻了学生的压力负担，又丰富了学生的生活体验[1]。

二、如何实施优化校本作业设计，从而做到切实落实双减

（一）提高教师的教学能力水平，保障优化校本作业设计

在优化校本作业设计时，需要教师能够以专业以及科学的方法进行优化设计，从而才能够保障校本作业的有效性。因此，教师就必须提高教学能力水平，加强对双减政策的认识，才能够结合实际班级情况有效的进行校本作业优化设计。教师提高教学能力水平的具体方法可以通过以下几点进行：第一，教师可以利用互联网信息技术查阅双减政策下相关的校本作业优化设计，通过研究学习提高自己的教学能力水平，将可取的优化方案进行借鉴，在自我方案中进行优化改良，从而提高校本作业设计的有效率。第二，教师可以参加基于双减政策下的优化校本作业设计相关的课题研究。通过学习丰富自己的教学设计能力，提高自身的教学素养，从而能够提高优化校本作业设计的实际效率。第三，教师必须积极参与双减政策的学习，从思想意识上落实双减政策，从而能够在优化校本作业设计中落实双减[2]。

（二）以课堂作业进行优化校本作业设计，切实落实双减

在学校教育开展中，优化校本作业设计可以提高教师的教学水平，并且能够有效的帮助学生学习掌握知识文化，提高学生的科学素养。在双减政策的视角下，教师在校本作业设计环节就必须对课堂作业引起足够的重视，优化课堂作业设计，从而减轻学生的学习压力，促进学生能够健康快乐的成长。例如：在进行人教版小学六年级数学教学中，关于分数乘法的教学中，给出一组数据，让学生进行创编不同类型的题，既做到了一题多变，也让孩子能将知识融会贯通。这样一来，不仅可以减轻学生的学习压力，落实双减政策，还可以节约课堂时间，方便老师在课堂教学设计中留出时间进行知识梳理复习[3]。

（三）以课后作业进行优化校本作业设计，切实落实双减

在学校教育中，课后作业是巩固知识加深学习印象的重要部分，只有通过课后作业的练习，才能够提高学生对知识的理解運用能力，从而提高学生的学业水平。在双减政策的要求下，通过科学有序的优化校本作业设计，可以为学生提供生活成长的空间，减轻学生的学习压力和焦虑，促进学生身心健康的发育成长。在双减政策下校本工作设计优化方案教师需要通过以下设计来进行：

1.以实践作业代替重复作业

在双减政策的背景下，教师在设计课后作业时需要根据课程知识进行合理设计，以实践作业代替大量重复作业，避免大量重复作业的负面影响，不仅会造成学生的学业负担，还会消磨学生生活成长的时间。因此，在进行相关校本作业设计时，教师需要进行优化，从而落实双减。例如：在人教版小学数学六年级课程中，对于圆的课程中，教师可以用实践作业来提升学生对知识的探索能力和掌握能力，避免大量作业带来的学习压力，从而切实落实双减政策。针对第五单元第一个课程圆的认识，教师在课后作业设计中可以让学生绘制圆形，感受圆的魅力和奥妙。同时，也可以让学生制作圆形，通过动手实践增强学生对圆形的认识。从而替代大量作业掌握知识的方法，符合优化校本作业设计，切实落实双减的要求。

2.利用多媒体优化设计，培养学生的兴趣

根据双减政策的要求，教师可以利用多媒体技术进行校本作业设计，通过新颖的作业设计手段，提高学生的学习乐趣，从而在心理上落实双减。并且能够有效的吸引学生专注学习，让学生能够更加有效提高知识文化水平。例如：在人教版小学数学六年级课程中，关于位置与方向的课程中，小学数学教师利用多媒体技术进行课后作业设计，可以清晰明朗的表现出位置与方向之间的关系，有利于促进学生的理解和学习，并且提高学生对小学数学的学习兴趣，增强学生的数学素养。从而能够有效的减轻学生的学习负担，落实双减政策。

结束语

随着学生的生活成长被不断的重视，我国提出了双减政策。在双减政策下不仅能够提高学生的学习效率，还可以让学生有充足的时间体验生活，促进学生的健康成长。在落实双减的大环境下，学校和教师应该加强优化校本作业设计，以科学有序的设计方法来实现校本作业减负的要求，避免因为课后作业较多给学生带来学习上的负担。本文通过研究分析优化校本作业设计，切实落实双减，利用科学有序的手段进行剖析，得出解决问题的相应对策，希望在相关领域能够提供有效的参考价值。

参考文献

[1] 张冠林. 创造性地设计作业[J]. 小学教学研究，2013（9）.

[2] 安维民，王瑞范. 开展优化课堂教学减轻学生过重课业负担课题研究的思考（一）[J]. 延安教育学院学报，2011（12）：128-130

[3] 罗赛清. 科学设计学生作业提高学生作业效率[J]. 湖南师范大学社会科学学报，2001（5）：130-133