小学语文写作教学中存在的问题和对策分析

罗王庆

摘要：随着现代教育理论的发展和进步，如何在课堂教学中充分展示时代气息，促进学生核心素养的发展和进步，成为教师关注的核心教育课题。在语文课程教学中，语文写作教学是传统教学模式下的“老大难”问题，学生在作文写作中有应付学习思维，且缺乏基本的写作铺陈思路，导致其作文写作质量不高，且存在上下起伏波动问题。本文将对小学语文作文教学中的问题及对策进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新开展提供参考和帮助。

;关键词：小学语文;写作教学;问题分析;实践对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

学生在写作方面“力不从心”是多方面原因导致的。在新的教学时期，教师要对作文教学背后的问题做到更彻底、科学的分析，在教学中采取针对性的解决方案，使学生的作文写作问题得到彻底改观，使新时期的作文策略切实适应时代发展的需要，为学生的综合语文素养发展作出切实有效的铺垫。

一、小学语文作文教学中存在的根本问题

（1）作文教学的间隔时间较长。在传统语文作文教学模式影响下，教师进行作文教学一般会按照单元内容的教学节奏，在较长的时间间隔内开展一次次命题作文写作训练。这样的教学方式实际存在着严重缺陷，导致学生的作文写作素养发展遇到巨大阻力。如间隔时间较长的训练方式增加了学生的应付学习思路，使学生在历次写作中都有临时抱佛脚的心态，导致其实际作文写作质量出现巨大差异。1此外两次间隔较长的作文写作教育，也使学生的写作经验无法有效累积，导致其每次写作都是在“原地踏步，从头开始”，给学生实践写作造成了意想不到的困难。

（2）学生缺乏作文行文基本思路。在作文写作过程中，学生要尝试拟定自己的表达主旨，具体的写作框架，并最终完成对作文内容的“填充”。但在实践训练中，学生很难做到拟定清晰的行为思路，更多情况下是在写作中“走一步、看一步”，写作内容充满拼凑，且流水账的内容较多。出现这些问题的原因在于，教师缺乏对作文写作有效的指导思路，对学生的模糊要求，导致学生在写作过程中思路也十分模糊和狭隘。

（3）学生缺乏写作素材和想象。小学生缺乏生活阅历，如果课外阅读无法进行，就彻底独断了学生获取写作素材的路径。传统语文写作教学中，教师对学生的想象力有着严重误解。一方面教师认为学生有着丰富想象力，另一方面教师又对学生幼稚的想象力嗤之以鼻。这样便带来了严重的教学问题，学生在学习中缺乏基本的想像能力，同时在具体的写作中自我束缚、自我矮化，导致其文章内容十分乏味和单调。对此教师要在新的教学阶段，对传统教学问题进行积极反思和调整，使学生的作文写作素养得到更科学有效的培养。

二、促进小学语文作文教学有效开展的策略

（1）开展日常性的写作训练教学。在小学语文作文教学中，教师可以设计更灵活的写作内容和任务，鼓励学生在日常学习中对写作问题做到足够思考，逐步有效积累学习经验，对作文写作保持多样的尝试兴趣。如在汉字词教学中，教师鼓励学生进行连词成句、连词成故事的写作训练。如教师布置生活化的写作题目，鼓勵学生以日记的形式积极记录自己的现实生活和变化。如教师鼓励学生对课文内容进行模仿、想象、改编写作，促使学生对课文内容做到多样深刻和思考。如教师鼓励学生用现代文对文言文内容进行二次翻译和加工等。总之教师要利用布置任务的教学契机，给学生提供更多样的文字写作训练机会，促学生对作文写作保持持续关注，从写作感受到多样乐趣，激励学生保持长期的作文写作、构思习惯。2

（2）积极践行读写结合的教学理念。在语文课程教学中，教师要尝试固定阅读教学的基本步骤，使学生的阅读经验有效积累，并将阅读经验应用到在作文写作构思中。如教师带领学生对文章的框架进行有效总结，将例行的“中心思想”总结过程留给学生自己解决。在作文写作中教师也可以鼓励学生先拟定中心思想，再进行写作框架构思，以此使学生在作文写作中掌握更大的主动权。

（3）放宽对学生作文写作的限制。在作文写作中“跑题”问题是教师评价作文的重要标准，因此也严重束缚了学生的作文写作思路。对此在新的教学时期，教师可以将“跑题”拟定为作文评价的次要标准，真正的评价标准可以是“写好一个故事”“描述一个场景”“构思一个经典人物”等更重要的文章评价指标，以此使学生在作文写作中进行大胆、自由的构思和想象，使学生的作文写作能力在历次训练中得到切实提升。

（4）拓展学生的想象力，促进学生写作素材积累。在作文教学中，教师要意识到想象也来源于生活实践。在教学中鼓励学生观察生活，进行大胆的真情实感表达。并积极阅读课外内容，从课外阅读作品中获取素材、构思技巧、想像源泉，以此使学生的写作视野得到真正拓展，在作文写作中进行多样尝试。

三、结束语

小学语文作文教学训练是培养学生语言综合应用能力的重要路径，教师在教学中要保持灵活、科学的教学理念，根据小学生的特点制定更符合实践理论的教学策略，促使学生在实践中进行多样思考和尝试，逐步对作文写作形成多样思考，获取更积极的学习体验。

参考文献

[1] 王笑雨. 小学语文写作教学中存在的问题和对策分析[J]. 科普童话， 2019， 000（042）：P.108-108.

[2] 王惟珍. 小学语文写作教学中存在问题与对策分析[J]. 考试周刊， 2019， 000（082）：71，73.