浅谈小学语文部编版阅读教学中学生自主阅读习惯的培养

夏梦兰

摘要：语文阅读对培养学生良好的学科核心素养有重要的影响，新课改之后的教学要求越来越严格，部编版教材的覆盖面较广，语文教师则需要着眼于这一版本的阅读教学任务，以培养学生的自主阅读习惯为基础，全面开展教育教学活动。发展学生的学习能力，确保小学语文教学改革工作取得新的突破及成效。

關键词：小学语文;部编版;阅读教学;自主阅读;习惯培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学语文以学生综合素养的培养和提升为基础，发展学生各个方面的能力，提升学生的听说读写能力及水平，保障学生实现举一反三和学以致用，其中自主阅读习惯的培养最为关键。教师需要从阅读出发，抓住这一基础环节，通过对不同版本教材重难点的分析及研究来指导学生、鼓舞学生，保障学生学有所获、学有所成。

一、小学语文部编版阅读教学中学生自主阅读习惯的培养价值

（1）凸显以人为本的育人理念

在全面落实素质教育的过程中我国的学科教材版本越来越丰富及多元，部编版教材的使用频率比较高，并且备受瞩目及好评。如果教师能够以这一教材为依据，积极落实阅读教学活动，针对性的培养学生的自主阅读能力和行为习惯，那么对学生的个性化成长及发展有重要的影响。有助于更好地践行以人为本的育人理念，促进学生的自主阅读和大胆实践，学生的语文学习成绩以及综合素养有了明显的提升。

（2）提升课堂教学质量

传统的课堂教学模式备受诟病，不利于学生的自主学习，学生出现了明显的思维断层问题，难以实现主动迁移。之所以存在这一现实矛盾，主要在于教师出现了急于求成的问题，在阅读教学板块上花费的时间比较少，学生缺乏自主阅读的机会，对文本的理解和认知比较片面。如果教师能够针对性的培养学生的自主阅读习惯，给予学生充足的阅读和时间，那么对解决这一现实矛盾，进一步提升课堂教学质量和效率将会有重要的影响。学生也能够主动自觉地接受教师的阅读指导，积极接触不同形式的阅读文本，提升个人的思想境界。

（3）发展学生核心素养

素质教育要求教师以学生为中心，关注学生德智体美劳的发展要求，根据学生的身心成长规律逐步提升学生的核心素养。教学经验丰富的语文教师根据部编版教材的具体变动，采取创造性的教学策略有目的的锻炼学生的自主阅读习惯以及意识，关注学生的阅读收获以及成长要求，这一点对学生阅读窝能力以及核心素养的提升有重要的影响。学习基础较为扎实的学生还会利用课外碎片化时间自主阅读自己感兴趣的文本，学习能力提升较快。

二、小学语文部编版阅读教学中学生自主阅读习惯的培养策略

（1）加强课堂引导与教育

教师对学生的引导非常关键，这一点有助于尽量避免学生出现思想和行为上的误区，小学生的学习经验比较少，年龄偏低，因此在自主阅读时非常容易出错。教师需要以学生自主阅读习惯的培养为核心目标，利用课堂教学的有限时间，抓住这一主阵地来与学生进行互动。加强对学生的引导，激发学生的阅读兴趣，保障学生能够全程投入，集中注意力自主阅读和大胆探索。学生对阅读文本的理解以及认知最为关键，为了减轻学生理解压力，教师还需要从学生的生活经验出发，鼓励学生主动联系个人的生活经验自主阅读，深化学生的主观体验，发展学生的阅读兴趣以及感知能力，保障学生能够实现轻松自如以及自主判断。

（2）设置阅读教学情境

教学情境是一种行之有效的教学手段和工具，对减轻学生的理解压力有明显的作用。为了避免学生出现消极应对的情绪，在开展部编版阅读教学活动时，教师可以主动利用各种现代多媒体教学工具创设阅读教学情境，关注学生的情感渲染，积极营造浓郁的课堂学习氛围，融入更多的情感化元素，引导学生自由发散。通过幻灯片以及各种多媒体设备的有效利用，鼓励学生深入了解阅读文本背后的思想情感，分析作者当时的心境，通过不同角色人物形象的有效分析以及研究来确保学生留下深刻印象。逐步提升学生的阅读能力，感知能力，让学生在感知情境的过程中变得更加自信。

（3）鼓励学生交流探讨

为了保障学生产生更多的学习能动性，教师需要放慢脚步，鼓励学生互相交流、讨论、分享各自的经验以及心得体会，这种教学模式符合以人为本的育人理念。教师需要了解学生的学习兴趣，采取潜移默化的形式逐步培养学生的阅读习惯，让学生在小组内部讨论的过程之中自由发散，提升个人的理解能力以及语文核心素养。很多学生学习能动性高涨，能够在小组合作以及独立探究的过程中大胆自信的说出个人的不同意见和想法，学会自主记录下好词佳句，在后期写作的过程中实现活学活用，学习基础较强的学生还会在小组合作中自主分配不同的任务。这一点有助于更好的打造精彩课堂，促进多种教育资源的合理配置及利用，潜移默化的锻炼学生各个方面的能力，发展学生的语文核心素养。

结语

在小学语文部编版阅读教学中学生自主阅读习惯的培养非常关键，教师需要了解不同教学思路的优化要求，关注各个学科的重点以及难点，实现环环相扣。鼓励学生自由发散、大胆创新，凸显学生的个性化发展要求，满足学生的天性。

参考文献

[1]魏利. 浅谈小学语文部编版阅读教学中学生自主阅读习惯的培养措施.

[2]陈秀清. 小学语文阅读教学方式的改革实践[J]. 基础教育研究， 2018， 000（002）：34，36.