微探德育教育在高中语文教学中的渗透

唐冬梅

摘要：在高中语文教学改革及创新的过程之中，许多教师从德育出发，关注德育教育元素的全面渗透，积极结合学生的个性化成长发展规律。以提升学生的人格修养为中心目标，发展学生的核心素养，确保德育教育元素能够发挥一定的作用及优势，真正实现学生语文学习成绩以及社会实践动手能力的稳步提升。

关键词：德育教育;高中语文;教学渗透

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

素质教育要求教师以学生德智体美劳的全面发展为中心目标，关注学生的学习兴趣，着眼于学生的个性化发展诉求积极渗透德育教育，提升学生的思想境界，发展学生的核心素养，确保高中语文教学改革工作取得新的成效及突破。以此来更好地摆脱传统育人模式的束缚，让学生能够实现轻松上阵，掌握适合自己的语文学习策略和技巧。

一、在高中语文教学中德育渗透的价值

（1）发展学生综合素养

学生综合素养的培养以及提升是教师的重要责任，教师则需要关注对多种育人元素的分析及研究，全面渗透德育教育，促进学生的自主实践，给予学生更多展示自我的机会。鼓励学生主动感悟，发展学生的听说读写能力，让学生能够意识到语文这门课程学习的重要性和必要性，进而全程参与，主动完成教师所布置的学习任务。积极接受优秀思想文化的熏陶及教育，提升个人的思想境界，开拓知识视野，学生的综合素养提升较为明显。

（2）践行素质教育

素质教育非常考验教师的基本功，如果教师能够从德育教育出发，积极渗透不同的德育元素，立足于时代发展的进程引导学生自由发散，那么对高中语文教学创新将会有重要的影响，素质教育也得以顺利落实。语文教师需要了解新时代背景下高中语文教学的重点以及难点，关注与学生之间的互动，分析学生的学习能动性，确保素质教育能够发挥一定的价值。学生可以在一个更加自由且宽松的学习氛围下主动学习德育知识，塑造完善的人格，提升个人的思想境界，在正确人生三观的指导下自主利用语文知识解决生活中的各种难题。

（3）打造品质课堂

传统的教育教学模式备受诟病，不利于学生的自主学习，学生比较被动，很少有学生能够自主探索，对语文知识的理解比较片面，往往浅尝辄止。如果教师能够以德育教育元素的渗透为契机，进一步改革教学模式，创新教学理念，那么对提升课堂教学质量，打造品质课堂将会有重要的影响。学生也会逐步的提升个人的学习能力，调整学习策略，主动接受教师的指导以及鼓舞，在正确学习习惯的指导之下自由发散，真正实现举一反三和学以致用。

二、德育教育在高中语文教学中的渗透策略

（1）陶冶学生的思想情感

情感教育非常有必要，对打造品质课堂有明显的辅助作用。为了确保德育教育的全面渗透，教师需要立足于学生的身心成长规律，積极融入更多的情感元素，陶冶学生的思想情感，鼓励学生自主了解不同的文本背景，深入分析作者的真情实感。深化学生对文本的认知，保障学生能够实现与作者和与文本的情感共鸣，缩小两者之间的心理差距。学生可以主动体会作者的情感，进而逐步发展自身的思想道德以及综合修养。比如在指导学生学习《赤壁赋》时，教师则需要明确德育教育的重要目标，保障学生能够在面对生活挫折以及困苦时迎难而上。教师需要关注学生的情感理解能力，鼓励学生大胆剖析，深入探究，全面陶冶学生的思想情感，提升学生的思想境界。

（2）积极开展课堂讨论

课堂教学时间比较有限，教师需要抓紧有限时间开展教学活动，注重课堂讨论以及思想交流，提升学生明辨是非的能力，让学生能够主动的回答教师的提问。结合学生的薄弱之处来与学生进行互动及交流，关注对正确价值观的有效渗透，给予学生恰当可行的指导，针对学生所遇到的各种问题来进行简单的讨论以及反复论证，以此来更好的提升学生的主体意识。比如在指导学生学习人教版高中语文《沁园春·长沙》时，学生在阅读时会产生许多的疑惑，对文章的宏伟气势不够理解。教师则可以先让学生自主分析重点字词，然后设置小组，鼓励学生在小组内部分工讨论。让学生提出不同的意见，通过小组内部总结来提升学生的知识内化能力，促进对学生的恰当引导，保证学生能够在正确价值观的指导下真正实现明辨是非。

（3）促进课外阅读

为了深化学生对所学知识的认知，教师需要注重课外教学活动的有效拓展及延伸，关注，第二课堂的有效打造，扩充学生的知识面，拓宽学生的知识视野，提升学生的学习能动性，让学生能够在良好道德情操的指导下自由发散。教师需要着眼于学生的主体价值，关注学生的知识容量，分析学生的学习兴趣及动机，灵活利用各种现代化的教学策略，鼓励学生大胆想象，凸显学生主体价值。尽量避免简单直白地照搬照抄，让学生能够自行分析，这种以学生为中心的课外阅读教学模式有助于更好的体现教育教学的针对性，践行与时俱进和以人为本的育人理念，促进高中语文教学改革及创新。

结语

在高中语文教学中德育教育的全面渗透非常有必要，教师需要找准德育元素的渗透点和突破口，关注不同教学环节的有效联系，促进学生的自主实践、大力创新以及个性化探索。以此来更好地凸显高中语文教学的育人作用及优势，发展学生的综合素养。

参考文献

[1]杨娟. 高中语文教学中渗透"立德树人"思想的微探[J]. 中学生作文指导， 2019（9）：109-109.

[2]张学风. 德育教育在高中语文教学中的渗透[J]. 教育：文摘版：00233-00233.