核心素养教育理念下初中思想政治教学研究

韩想军

摘要：在以往的教学中，应试教育思想长期占据着主导地位。在应试教育思想的影响下，教师往往将提升学生的学习成绩作为课堂教学的唯一任务，导致许多学生只会死读书、缺乏将学到的知识应用到教学中的能力，这些问题不利于学生提升个人竞争力。随着新课改的推进，素质教育成为了课堂教学的主要理念，指引着教师的教学方向。为了全面贯彻新课改的内容，初中思想政治教师应当积极探索培养学生核心素养的方法。因此，初中思想政治核心素养培养研究具有一定的必要性和重要性。本文主要分析核心素养教育理念下初中思想政治教学研究。

关键词：新课改;初中;思想政治;核心素养

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

为了响应新课改发展理念和以人为本的学生观，我国非常重视学生思想道德的发展。其教学目标是在掌握基本科学文化知识的同时，提高个人综合素质，加强素质教育。调查研究发现，目前的教育工作过程中仍然存在很多问题。教育工作者应根据教育现状，发现问题并解决问题，寻找一些有效的、合理的教学措施。理解政治的代表性作用，在发展核心素养的背景下，初中政治课堂理应做出教学改革。

一、新课改和思想政治核心素养概述

新课改是我国针对基础教育课程做出的教学改革，其主要提出了“三维”教学目标、综合教学、学生主动学习等内容。根据新课改的要求，教师在进行教学之前，应当制定基于知识、方法和情感的“三维”教学目标;在设计教学内容时，应当加强学科知识与社会生活、科学技术的联系;在课堂教学中应当注重培养学生的学习兴趣，推动学生主动学习;在进行教学反思与评价时，综合评价学生的各方面能力，引入多元化的評价机制。新课改提出的各项要求很好地契合了当前我国的教育发展背景，对学科教学的创新与发展具有推动作用。初中思想政治课程是以初中生为主要教育对象，以马克思主义、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观等为主要教学内容的课程，其教学能够帮助学生树立正确的政治观、提升社会责任感。思想政治学科的核心素养主要包括四个方面的内容，分别为政治认同、科学精神、法治意识和共同参与，这四个方面的内容相互交融、相互依存，共同发挥着培养学生的作用。每个学科的核心素养都是不相同的，政治学科的核心素养与该学科的主要知识内容以及学科特性紧密相关，充分体现了国家对政治学科教学的要求

二、核心素养与思想政治教学相结合

（一）融合红色文化进行教学

红色文化作为我国文化的重心，是很有必要传输给学生了解的。那么在对学生进行思想文化教育的时候，灌输红色文化思想可以让学生坚定自己的思想，使当代学生的精神面貌焕然一新。同时教师可以提出一些问题，要知道任何学科的创新型问题教学都是希望学生培养出与学科相关的思维。开放性问题也就是创新型问题可以发散学生的固定思维，让学生多多动脑，去探索一些新的答案。因此创新型问题是很有必要的，学生需要通过自己以往学习的知识来“编织”自己的那张学科知识网，在之后遇到问题需要用自己收获到的内容来考虑问题。例如，对于红色文化的某个事例分析，这种问题每位同学都会有自己的见解，教师也应该具备一定的文化素养，及时找到学生答案中的不足和优点，并及时反馈给学生。只有让学生自己去感受整个思考的过程了，才能够加深自己的理解和记忆，因此，备课过程中创新型问题也是很有必要的。可以将学生分组，然后设置“红歌合唱比拼赛”，即让学生自己选择歌曲，然后组内进行学习和表演。但是要附加上自己所了解到的这首红歌的由来和相关故事，说的越精彩得分就越高。还可以设置“情景剧比赛”，让每一小组的成员将自己最想演的红色文化故事给演绎出来。让学生置身于红色英雄的事迹当中，要想演好情景剧，必须了解故事根本并且有自己的感悟才行。

（2）改善初中思想政治教育方式

初中思想政治教育主要采用简单的说教和理论灌输，这使得思想政治教育过于单调乏味，难以达到思想政治教育的目标，引起了学生对于思想政治教育的排斥。因此，改善思想政治教育方式迫在眉睫。通过课堂教学和社会实践等多种方式将单向的理论灌输转变为双向的思想交流，并且注重将理论教育转化为学生具体的社会行为，把思想教育落到实处。此外，由于信息技术的发展，初中生极易受互联网的影响，其可塑性较强，思想政治教育管理工作要注重以网络为载体，充分发挥网络积极作用，实现思想政治教育的目标。

（3）选择具有争议问题，培养学生法治意识

开展教学的过程中可以适当选择有争议的问题让学生进行思考和分析，以此来培养学生的法治意识。争议性问题的主要特点在于具有两难性和辨析性，分析争议性问题能有效培养起学生的核心素养。在过程中教师可以积极引入社会热点，或者积极运用教材选取其中的争议性问题来引导学生进行思考和分析。需要注重所选择的争议性问题必须要具备开放性和探究性。在分析问题的过程中教师要注重积极引导学生，鼓励学生讲出自己的观点和看法，在这个过程中不断培养起学生的核心素养。此外，教师可以选择一些纪录片在课堂进行放映，在这个过程中要注重引导学生进行相关话题讨论，以此来帮助学生养成正确的价值判断和价值选择，同时不断强化学生的政治认同。

结束语

总之，在新课改的背景下，初中思想政治教师培养学生的核心素养是非常有必要的。在未来的教学中，教师应当深度分析思想政治核心素养的基本内涵，继续探究培养学生核心素养的策略。

参考文献

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