熊志刚
摘要：新课标指出，化学教学的核心在于培养学生的科学精神与实践能力，探究性实验则是实现这个教学要求的重要途径。因此，在教学初中化学知识的时候，创设以实验为主的探究性的教学活动，有利于激发学生学习化学知识的兴趣，开展实验教学的同时也要不断地引导学生去观察，在观察中强化师生间的交流与讨论，在讨论中学习化学知识，逐渐地提高学生探究知识的能力。
关键词：初中化学;探究性实验;应用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在新课程改革的教学背景下，探究性实验教学已经成为一种十分有效且普遍的教学模式[1]。在初中化学教学过程中应用探究性实验教学模式，能够充分保障学生在教学过程中更加主动地进行学习探究，保障学生的创新思维能力得到充分的提升，保障教师的教学任务得以顺利完成。在开展化学教学的过程中，教师应当对探究性实验教学规律进行充分的研究，以学生的实际情况为基础探究教学模式，提升教学质量。
一、以学生为主体
我国现在很多中学的化学实验教学过于枯燥。实验操作往往就只是老师进行实验，学生只能在下面观看，使得学生缺乏动手操作的条件。因此，在教学过程中，教师应注意这些问题，并选择适当的方法进行改进。教师应让学生积极参与课堂实验，以充分调动学生的学习热情[2]。在一些难度较低的实验中，教师还可以允许学生依次参加实验，使每个学生都有动手实践的经验。例如，当学习钠的性质时，老师可以要求每个学生进行独立进行实验，让学生体验钠的性质并观察其变化。之后，老师问学生一些问题，例如空气中的钠等，然后邀请学生回答，老师总结了学生的答案。
二、营造良好的学习氛围
为了进一步提升教学效果，就需要为学生打造出一个良好的学习氛围。在良好的学习氛围当中，学生自身的探究积极性才能得到有效的提升，并对学科知识点保持较高的兴趣，这样才可以提升学生的学习自主性[3]。教师需要结合学生的实际兴趣开展相应的教学工作，进一步满足学生的学习需求，避免学生在学习中由于知识点枯燥而出现学习困难，这样不利于教师开展实验探究性的活动。另外，还要格外关注班级当中一些后进生的学习状态，并给予一定的学习帮助。
三、提出开放性问题
探究性实验本身具有开放性，有多种途径与方法都可实现同一目的，能够为学生的自由发展提供充足空间，教师应抓住教育契机，在实验过程中多提出开放性问题，帮助学生尽情开展实验探究，适当引导研究方向，避免学生将过多精力投入到非主要目标中，同时又不会过多地限制学生想象力与创造力;此外，开放性问题还可避免学生被固定答案束缚，有效调动学生的主观能动性，活跃课堂氛围。
例如在设计实验鉴别氯化钠、碳酸钠和碳酸氢钠时，请学生根据所学知识自行决定实验药剂、实验设备等，预先制定实验计划并写出一份计划书，按照步骤实施，记录过程中遭遇的问题和解决方法，教师则仔细观察学生递交的计划书和实验过程，有针对性地提出问题，如“有什么化学药剂能够一次性测出三种物质的区别”“若采用不同的化学物质进行测试，为确保实验结果的合理性，应采用何种方法”“在本次实验中，需要控制的变量有什么”“若是需要采用将待测试剂加入测试用药剂的方法，则药剂和加入顺序应怎样选择？”学生在思考此类问题时，能够自发地深入探究实验本质，整合所学相关知识，发挥联想与想象力，获得更深层的体验，且能够始终将精力投入到主要目标中，确保学有所获。
四、采用生活化教学
化学与生活密切相连，教师需要通过实验的方法，利用生活中的细节将理论知识直观地展示给学生。比如，学习分子的相关知识时，为了让学生明白什么是微观粒子的运动，教师可以让学生去闻一闻班级中盛开的花，让学生思考是什么原因让大家闻到了香味，使学生认识到分子是组成物质的一种极其微小的颗粒，肉眼无法看见但是却可以被感知。教师可以让学生用生活中的一些物品来代替实验中使用的材料，如用贝壳代替碳酸钙制取CO2、用汽水验证CO2、用白醋代替盐酸等[4]。将实验任务布置给学生，让学生通过小组探究去验证哪些实验过程可以用生活中的物品替代、哪些实验结果可以作用于生活等，让学生在探究的过程中获得知识。
五、优化实验方案
化学实验的要求是非常高的，要想使得化学实验顺利完成，教师就需要保证实验的准确性，根据具体实验来选择对应的化学物品。在化学实验完成之后，需要围绕着成果来进行思考：一些操作的原理、怎么样合理的来进行数据测量以保证数据的精确性，什么外界因素会对实验造成影响。教师应该将这些问题组织起来，并让学生进行讨论，让学生的思维更加开放，在今后进行实验时，学生就能够将此前的经验运用到实验之中，轻松的找到误差存在的因素，并及时想办法来减少误差，得到一些较为科学的化学规律。
结束语
总而言之，在开展初中化学实验教学的过程中，教师应当高度重视对探究性实验教学模式的应用，通过一系列科学合理的策略来保障在实际的课堂教学中能够引导学生开展探究性学习，保障学生的思维能力得到充分的提高，进而提升学生的探究学习能力。
参考文献
[1]陈钊.初中化学探究性实验的设计与教学研究[J].新课程，2020（37）：34.
[2]黃权山.初中化学探究性实验的设计与教学策略探究[J].读写算，2020（20）：130-131.
[3]明季平.浅议初中化学实验探究教学的实践与运用[J].新课程，2020（27）：99.
[4]钱青林.初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略[J].中学生数理化（教与学），2020（05）：74.
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