纸艺在小学美术教材中的运用

帅晶

摘要：纸艺是中华民族民间的传统文化，有着很高的艺术价值，那么就需要更好地传承纸艺技术，在小学美术中引进纸艺的教学内容，便于弘扬与传播纸艺艺术。本文分析了纸艺在小学美术教材中的运用，进一步研究纸艺在纸艺在小学美术教材中运用现状，发现纸艺在小学美术教材中运用存在的问题，提出构建小学纸艺课程教学体系的建议，希望给未来的相关研究奠定一定参考。

关键词：小学美术;纸艺;教材运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

纸艺是中国传统文化的重要组成部分，纸艺具备特殊的文化气息与文化创作需求，把纸艺运用到小学美术教学中就说明了纸艺在教学领域的重要性。结合当下的纸艺发展来分析，其已经把传统文化的精髓都体现在了目前的发展中，纸艺具备的艺术气息与可操作性使纸艺的发展比其他民间的传统技术的发展更具备生命力，就以现在小学美术教学来讲，把纸艺运用其中便于学生快速接受教育主题的动手操作能力。

一、纸艺等民间美术的概述

1.纸艺的含义及类别

广义角度，纸艺其实就是造纸或与纸有关的所有工艺;狭义角度，纸艺就是通过把各种不同的材料进行剪、撕、拼、叠、印刷、装裱等方式，制作出来的平面或立体的纸类艺术品。

纸类的类型有很多中，比较常见的就是传统纸雕、纸藤花、纸蕾丝、折纸、纸艺包装、3D免切割立体纸雕以及纸艺小品等等。

2.美术新课标对美术课程创新要求

经过美术义务教育课程标准与普高美术课程标准两个文件对小学美术教育在民间美术资源开发上支出了具体的要求，把小学美术的教学可以分为几个不同的领域，像造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索等等，其中纸艺教学在设计·应用环节中是传统的工艺美术。

二、纸艺在人教版小学美术教材中的应用现状

在四年级上册中美术教材中，现实给小学生普及了关于制造型的制作方法，也就是对纸的分割、折纸、立体构成等，在四年级下册教材中简单的阐述了纸面具的制作，还有关于卡纸绘制、剪切等内容。五年级上册的美术教材中，给学生普及了纯手工制作的流程，可以对其进行美化，教材中对手工制作的表达是以图片结合文字的方式进行介绍的，还有一些剪纸的涂鸦和立体面的表现;五年级下册的美术教材中介绍了一字儿比较漂亮装饰品的制作方式，把纸的素材与装饰品结合到一起，把纸艺更好地运用在小学美术教学中。六年级的美术教材中阐述了剪纸的内涵与制作方式，便于小学生清楚意识到剪纸的艺术形式、表现形式等，深入学习剪纸的技术，提升学生对剪纸的认知，培养其艺术素养，可以说是小学美术把剪纸艺术体现的面面俱到的课程;六年级下册的美术教材中要求学生自己可以设计一些有纪念性的作品，类型可以是多种多样的，学生给在给班级设计板报时，可以运用废弃的包装盒进行设计，保证作品的朴实多变。

例如：以人教版的小学美术为例，六年级的剪纸属于设计领域，只不过涉及的内容很少。小学美术教材需要把纸艺与传统文化融合为一体，实施创新教学，搜集相关的资源、书籍等，了解到“美术教育新编”中指出了两个基本资源，一个是美术材料与设备，另一个则是美术师资。就以目前的小学美术教学情况而言，大多数地区都已经运用美术课程的自然资源，进而顺利开展美术教学活动，有了一定册成果，那么站在开发各个地区并合理运用美术课程中的自然资源的教学，希望在开发美术材料的过程中记性深入的探索。

三、纸艺在小学美术教材中运用存在的问题

经过分析人教版的小学美术教材，发现不同的美术教材中都有设计纸艺的相关内容，只不过是针对小学高年级的学生而言的，而且是在設计与运用的教学领域中，不计算六年级中的剪纸教学，在其他的课程中也罢纸艺与其他的美术内容进行了融合，只是针对纸艺没有详细的介绍，社会资源与民族文化的融合度不高。尽管纸艺是世界上有一定的知名度，可在纸艺在小学美术教学中的运用缺乏专业的教师与校本教材是目前急需处理的难题。

四、构建小学纸艺课程教学体系的建议

本文基于分析纸艺在小学美术教材中的运用，了解了目前纸艺在小学美术教学中的现状，发现了纸艺在小学美术教学运用中存在的问题，在此基础上针对纸艺在小学美术教学中提出解决的建议。教育部或香瓜部门可以开展纸艺课程的教材编写，重视对小学美术教师的培训，促进教师不断学习，优化自己的专业知识与能力。

结论

艺术中有一种艺术的表现形式是风华绝代的，为世界上的人们提供了很多举世闻名的作品，说的其实是纸艺。艺术家把纸艺当做是一种工具，结合自己的奇特思维，形成了独特的艺术品，进而促使纸艺的长远、创新发展，特别是处于社会快速发展的阶段，人们的生活水平提升，其审美能力也在不断提高，精神需求越来越严谨，想要突出纸艺的审美价值，就要提升大众的审美感受，顺应时代的发展。那么，把这种民间美术形式运用在小学美术课程中，可以推广中国的传统文化，进而提升小学生的美术素养;传承中国的传统文化、推广地方文化、保护国家的非物质文化遗产有着关键的作用。在义务教育阶段给学生普及美术教育是很重要的，不仅可以提高学生的知识储备与技能运用，还能激发学生对美术的学习兴趣，调动其学习的积极性，培养学生的想象力、创造力以及综合素养等，使学生全面发展。尤其是在新课标的指引下，教师把纸艺运用到小学美术教学中，不仅可以展示纸艺的优势，还能加深学生对纸艺的了解，便于更好地传承。

参考文献

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