徐小娟
中图分类号：G4 文献标识码：A
怀揣着对教育事业的无限憧憬，带着满腔的热情，师范毕业的我，兴奋地踏入到教育这块热土，成为了一名小学数学老师兼班主任，一晃有十一个年头了。在不知不觉间，我从对教育的懵懂，越来越感受到教育责任之重大，深感自己的责任之重大，遥想自己在求学时代所遇到的好老师，给自己潜移默化的，影响深远的，不是教授的知识如何记忆之深，做题方法如何之巧妙，而恰恰是老师的人格魅力和一言一行在我的内心深处留下了深深地烙印。随着从教经验和阅历的积淀，和对教育的领悟，我慢慢的开始向我的老师学习，努力做自己心目中的好老师。
一、爱岗敬业，默默奉献
“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。我觉得作为一名教师，不仅要教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。”从教这几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。工作中能顾全大局，从不搞特殊。在校领导的指导下，能密切联系家长，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。面对天真可爱的学生，我坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑，与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。
二、尊重学生，用心教育
作为班主任，在班级管理中，我牢固树立“严师、慈母、挚友”的教育理念，既严格要求学生，又尊重学生的人格和情感。我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。一个教师要相信学生，尊重学生，这对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班務工作的重要方面往往就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，这就需要老师耐心去指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导闭塞的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。曾经，我班的智障学生徐星在我的关爱和呵护下，能够融入到班集体中，也可以和其他学生一起做游戏、上课。
三、关爱每一个学生
没有爱就没有教育，在工作中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。在每次上数学课时，我都会以一颗饱满的爱心去教育我的学生，用爱去感化我的学生，让学生时刻体会到老师的关爱！记得有这么一句话：当学生看起来最不需要爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。在我曾经教的一届六年级中，有一个大男孩，名叫夏思琪，是一个留守儿童，母亲在他年幼时就离家出走了，父亲常年在外打工，家庭条件一般。他长得又黑又瘦，特别的淘气，曾经有学生对我说，他在老家上学时，就是班里最不受欢迎的人。我上课时，他总是表现出不在乎的样子，多次批评，他都不知悔改，对这个具有叛逆行为而充满敌意的孩子，我真的觉得很棘手。有一次，我们在上数学课时，在他练习时，我发现夏思琪的动手能力较强，就给他鼓起掌声，并激励他，于是他高兴的又给同学们演示了一遍。比上次做的更好，我和同学们给了他更热烈的掌声。此时的他已经开始对我露出了友好的微笑，我也回报了他一个微笑。从那节课后，我每次在数学课上时，他都全神贯注并认认真真的听讲，成绩也有了明显的进步。
四、不断加强师德建设，掌握精湛的师艺
师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。为此，我校不断开展师德师风教育，作为一名老师，我认真学习，严于律己，从身边的一点一滴做起。就在一次暑假回家看望爸爸妈妈时 ，在河边救起了一名落水儿童。
路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中已取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。在学生面前，事事无小事，处处是教育。对待教育事业，我是认真的，是虔诚的。我将一如既往的走下去，跟我的同事，我的学生，一起成长！
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