李金城
摘要：案例教学法的运用可以帮助中职生更好地解决生活中遇到的问题，让中职生的政治学习效能得到进一步增强，转变中职生害怕、反感政治学习的现象，从而能够促进中职政治教学工作的高效有序进行。为此，广大中职政治教育实践者要对案例教学法的运用有一个高度关注，结合中职学生的特征合理引入案例教学法，让学生更加轻松地学习相关政治理论知识，从而不断促使中职政治课堂教学任务的良好完成。
关键词：案例教学法;中职政治;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
以往，中职政治教师总是采用死板的灌输方法进行重要政治知识的传递，中职生感受不到进行政治学习的快乐，总是想着怎样躲避政治学习，他们在平时的空余时间，一直比较注重锻炼自己的职业技能，很少会将精力放在政治学习中，难以取得极为满意的政治学习效果，中职政治教学不能向着比较广阔的天地迈步。而案例教学法的运用可以增加中职政治教学的诱惑力，让学生真正做到从内心感受政治学习，从而能够取得无可估量的政治教学奇效。广大中职政治教育实践者要积极在具体的政治教学实践中引入案例教学法，让班级每位学生的个性都得到很大的发展，从而为学生今后得到良好的成长和成才提供极大的帮助。下面，我将对案例教学法在中职政治教学中的应用进行一番阐述和说明。
一、促进师生会话，改善课堂氛围
案例教学法的运用可以转变以往一言堂的教学方式，让学生不再总是低着头，不言不语，只是被动接受教师所灌输的理论知识，而是积极与教师进行会话，进一步改善中职政治教学课堂比较沉闷、压抑的氛围，从而能够助力动态中职教学过程的打造。为此，广大中职教育实践者要积极运用有趣的案例与学生进行平等友好交流，建立新型的师生关系，做到与学生一起进行政治学习，从而能够实现共同进步的目标。
例如，在讲述与商品有关的内容时，我先为学生引入了一些关于商品的案例，如海尔鲜风空调扯起健康大旗的案例、新款克莱斯勒PT漫步者上市等等，并让学生说了说我出示的案例中哪些是商品、哪些不是商品。然后，每位学生都说了说自己的观点，并在我的指导下，改正了自己错误的认识，对商品的含义有了一个深度的把握。总之，运用丰富的案例增进师生之间的互动，使学生在具有鲜活生命力的政治课堂中做好了政治学习工作，促进了学生政治学习自信心的良好树立。
二、增加教学魅力，引发学习兴趣
中职政治教师将能够增加政治教学魅力的案例引入到具体的教学过程中，可以为中职政治教学课堂注入活力，很好地引发学生学习重要政治知识的兴趣，从而不断助力有目共睹的中职政治教学成绩的取得。为此，广大中职政治教育实践者要积极运用精彩的案例增加课堂教学魅力，让学生更愿意探索政治知识的本质，从而不断加深学生的政治学习感悟。
例如，在传递给中职生面试技巧时，我为学生组织了一次招聘会，让学生自己布置了面试的场景，确定了面试的顺序，按照顺序介绍了自己的大致情况，并回答了面试官提出的问题。在面试過程中，有的学生非常紧张，不能发挥出应有的水平，有的学生则表现的游刃有余。面试结束后，学生相互交流了参加面试的经验，明确了参加面试时需要做哪些准备，为学生今后适应面试，找到良好的工作做好了准备工作。总之，运用吸引学生目光的案例来让学生感受到政治教学的极大魅力，使学生全身心地投入到了政治教学过程中，助力了学生对所学知识的快速吸收。
三、增强学习体验，加深知识理解
中职政治教师运用案例教学法引导学生亲自进行政治学习体验，让学生深刻感受到自己构建政治知识的美好滋味，可以长时间保持住学生的政治学习状态，不断加深学生对所学政治知识的理解，促进学生政治学习勇气的进一步增强。为此，广大中职政治教育实践者要积极运用案例增强学生的政治学习体验，让学生真正成为政治学习的主人，自己调控政治学习，从而能够取得意想不到的中职政治教学成效。
例如，在讲述与货币有关的内容时，我不仅为学生讲述了教材中的重要理论知识，还结合班级学生喜欢的活动，为学生组织了一场辩论赛，将学生分为了两支队伍，让他们针对金钱是万恶之源这一论题进行了辩论。在辩论过程中，每位学生的活跃性都非常高，做到了引经据典，很好地支持了自己的观点。辩论赛结束后，学生都还意犹未尽，想要继续进行辩论，课堂教学氛围非常积极、活跃。此时，我告诉学生以后还有机会，并对正反双方的观点进行了总结，相机地为学生渗透了正确认识金钱的道理，助力了学生正确价值观念的养成。总之，运用案例教学法让学生亲自进行学习体验，使班级每位学生都掌握了有价值的知识和本领，促使班级每位学生都得到了一定的提升。
总而言之，广大中职政治教育实践者要明确案例教学法在提升学生综合素质，助力学生获得必备的政治知识和技能等方面所发挥的极为重要的作用，并要积极运用案例教学法引导学生进行有效的政治学习，从而能够促使中职政治教学极大成功的获得。
参考文献
[1]曹泽. 案例教学法在中职思想政治课教学中的应用[J]. 亚太教育，2016，000（019）：145-145.
[2]梁水生. 浅谈案例教学法在中职政治课教学中的应用[J]. 教育教学论坛，2017（21）.
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