徐达坤
摘要：随着“双减”政策的落地，进一步推进素质教育向纵深发展已是必然趋势，对于教师而言，在新时代的背景下，必须对教育教学模式进行较大地改革，由知识传授向探索新知、勇于创新转变。高中思政课作为立德树人的一门学科，紧贴时代的步伐，对于培养学生的创新能力显得尤为重要。
关键词：高中思政课;学生;创新能力培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
（一） 创设问题情境，激发学生创新意识
高中思政课必须坚持“三贴近”的原则，学生的创新意识，来自对生活、对社会、对实践的思考，在思政课的教学中，问题的设置必须符合学生生活的体验和感受，问题具有情境化的特点和属性，方能激发学生的主动性和创造性。“培养学生的创造精神和能力，必须创设问题探究情境和氛围，改革传统教学模式，让学生自主学习，发现学习，真正成为学习的主人。”[1]在思政课的教学中，教师要对每一个问题进行创造性的设置，注重学生思维的启发，允许学生发出不同的声音，鼓励学生大胆提问。“鼓励学生对德育中的问题进行大胆探索，教师要尽可能为学生创设和提供创新情境。教师要充分信任學生，尊重学生的创造精神，对学生给予宽容和鼓励，让学生破除“惟书”、“惟师”的陈旧观念，彻底改变“教师说了算，学生课堂围着教师转”的现象，创造出宜于萌生独特见解的氛围。”[2]
（二）营造民主平等的课堂环境，发挥学生主体作用
“创新教育首先必须加强民主性，扩大自由度，真正废除满堂灌、注入式教学，应用充分调动学生学习的积极性、主动性的启发式教学，把学生当做学习的主体，大力培养学生愿意思考和创新，敢于发问和批判，既敢于面对成功，又敢于面对失败的品质。”[3]这就要求思政教师在课堂上要努力营造一种民主、平等的教学环境，尊重学生的想法，鼓励学生进行创造性学习。陶行知也曾说：“创新能力最能发挥的条件是民主。”事实证明，只有在民主的气氛中，学生对教与学才有一种安全感和愉悦感，并敢于真实地表现自己，自由地、创造性地发挥自己的潜能。
在课堂上，教师应该努力营造宽松、平等、民主的交流方式，即师生平等地对话。教师要转换角色，主动亲近学生，消除师生间的心理隔阂，建立起信任与合作的桥梁，营造良好的课堂环境氛围。其次，要充分发挥教师主导，学生主体的作用，启发学生真正参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人。民主、平等的师生关系，会使课堂变得轻松愉悦，学生学起来有劲，教师教起来也很轻松，这样的课堂环境下，所有学生都调动起来，参与进来，最终让学生成为学习中起主要作用的人。
（三）激发学生的创新思维能力
思政课肩负着培养什么人，为谁培养人，怎样培养人的使命。随着我国发展进入新时代，我国正向着社会主义现代化强国的目标迈进，培养具有创新意识、创新精神、创造思维能力的学生我们思政教师担负着一定的历史使命。作为政治教师，应以高度的政治敏锐感和强烈的社会责任感，及时把握时代的脉博，与时俱进，努力在教学实践中培养学生的创新思维和创新能力。怎样激发学生的创新思维呢，我认为可以从以下几点尝试：
1. 借助现代多媒体技术的作用，根据学生生活体验，巧妙设置生动、有趣的教学情景，通过游戏、音乐、视频、图片、讨论、合作、提问、展示等丰富的教学环节，引起学生的兴趣，激发学生的求知欲望，唤起学生情感共鸣，营造思维活跃的课堂氛围，让知识“活起来”，思维“动起来”。
2.抽象、枯燥的理论老师单纯的讲授，老师上起来辛苦，学生听起来也会很累。高中思政课是一门贴近生活、贴近社会的学科，以学生的生活体验、社会热点为依托，只有将思政课与学生的生活体验、社会热点、国家政策有效衔接，借助多样化的教学手段，才能将枯燥的知识讲活、讲透，学生才有兴趣去研究，去思考社会的一些热点问题，学生的思维也就活跃起来了，从而达到寓教于乐、激发兴趣、刺激求知渴望的目的。
3.课堂教学要采取多种多样的教学方法， 不能千篇一律，教学形式上要有创意有新意， 尽量发挥现代教学手段的优势，以引起学生的兴趣。例如在讲授经济生活必修1《树立正确的消费观》这一框体时，可以这么设计：设计一场时装秀活动，让学生穿不同的服装在走秀，借助多媒体设备让学生配音，问题设置：这是一种什么消费心理？学生各抒己见……，这么设计有利于激发学生的思维活力和想象力。
本文试着从教学中如何培养学生的创新能力入手，旨在激发学生的创新意识、创新情感、创新思维等，通过生动有趣的问题设置，民主、平等课堂的营造，多样化的教学手段，真正让学生参与进来，提高学生的动手能力，活跃学生的思维能力，为学生创新能力的培养奠定一定的基础。本文只是进行一些初探，创新能力的培养并非一朝一夕，需要各位同仁一起努力。
注释
[1]刘强.思想政治学科教学新论[M].高等教育出版社，2004：189.
[2]郝文武.教育哲学[M].人民教育出版社，2006：82.
[3]陆海英.学生创新思维能力培养刍议.[J].新教育， 2008，（04）.
参考文献
[1] 龚祖会. 浅谈高中思政课教学中创新能力的培养[J]. 吉林教育（教科研版）， 2007，（03）：40.
[2] 孙来清. 思政课教学中学生创新能力的培养[J]. 考试（教研版）， 2007，（04）.
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