王晓华
摘要：近年来，随着我国社会教育的不断发展，人们越来越重视幼儿园的教育环境创设。如何在当前教育发展过程中解和家乡的本土资源来进行幼儿园环境创设是当前幼儿园教育非常重要的一个问题之一，在进行幼儿园环境创设的时候需要有效地利用家乡的本土资源来对幼儿园环境进行创设.通过结合幼儿园环境和本土资源的发展来有效地提高幼儿的主体地位，有效促进幼儿的健康成长，不仅能够培养幼儿的全面发展，还能够增强幼儿对本土传统文化的热爱。本文主要就是对本土资源下如何进行幼儿园环境创设的相关策略进行分析，希望能够促进其稳定发展。
关键词：利用本土资源;幼儿园;环境创设;策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着我国教育事业的不断发展，学生的综合发展受到了社会各界的重视，环境创设是非常重要的工作之一，其中不仅包括了对公共环境和社会环境的创设，包括了对班级内部的环境布置。在幼儿园教育过程中，良好的环境创设能够有效地提高学生的主体地位，拉近教师与学生之间的距离，也可以通过开展相关的主题教育来提高幼儿与教师之间的交流。利用本土资源环境创设主要是能够加强幼儿家长和教师之间的相互联系，在环境创设的过程中有效提高幼儿的全面的发展，通过相互的研究交流来促进幼儿在这个过程中获得新的知识，最终实现各个方面的综合发展。
一、在幼儿环境创设中融合本土资源的意义
首先，随着当前人们教育发展的不断推进，本土资源的教育得到了充分的利用。在幼儿环境创设的过程中利用本土资源能够有效地让幼儿教师结合本土的特色文化，不仅促进幼儿的成绩提升，也能够有效地让幼儿养成对当地特色文化的热爱，提高幼儿的民族自信心。幼儿的成长与环境发展是非常重要的，良好的环境能够有效地提高幼儿正确的学习态度，帮助幼儿养成良好的生活习惯。不管是公共环境的布置还是班级内部氛围的营造的能够让幼儿在主题学习中茁壮成长。
其次将环境创设和本土资源相互结合，不仅能够促进幼儿知识的学习，还能够促进幼儿其他能力的发展。例如在教学活动中，安静的环境能够帮助幼儿养成良好的学习意识，促进幼儿在教学中的主体地位。而通过实践的活动方式能有效提高幼儿的操作能力，促进幼儿的爱国情怀和民族自信心。
二、相关的实践策略分析
2.1充分挖掘本土资源
本土资源的创设中也包含了大量的教育资源。首先在进行环境创设的时候，教师应该根据幼儿的实际发展状况来出发，有效地符合幼儿的思维能力和实际操作能力，促进环境创设的有效性。例如在在课程之前，可以通过采集相关的资料来对幼儿的发展实际需要进行融合，其次教师可以在进行环境创设的时候，可以对内容的重点进行明确，保证教学的主次，有效提高幼儿的能力。本土资源环境创设不仅能够有效地丰富的教学活动，还能够促进幼儿的动手能力和创新发展。
例如在小班环境创设的时候，因为幼儿园小班孩子的年龄较小，所以教师需要根据一些特征明显的本土文化来进行环境创设，通过一些简单易懂的文化来有效提高学生的参与积极性。对于具有一定能力的中班幼儿，教师可以选择一些深层的知识进行教学，让幼儿在这个活动中能够有效地表达自己的见解。对于大班的幼儿教师可以让幼儿自己来进行环境创设，让幼儿能够与教师进行及时的沟通，保证环境创设的有效性。
2.2有效地结合美术教学
在利用本土资源进行环境创设的时候，幼儿园需要对当地的文化资源进行探讨，有效的借助这些文化资源来进行环境创设。例如在江西等南方地区受到环境的影响，他们的土地都是红色的，因此在进行幼儿园教育活动的时候，教师可以通过利用这些红土来进行主题活动，不仅不会消耗资金，还能让幼儿利用这些红土来进行创作，通过让他们与水和泥这些物质的合作来充分感受到其中的乐趣。
结语
综上所述，我们已经了解到了在幼儿园期间环境创设的过程中，对幼儿的成长发展是非常重要的作用。幼儿在这个过程中能够通过本土资源的相互结合来丰富幼儿活动，帮助幼儿培养对家乡的情感，并促进幼儿思维能力的形成，为幼儿今后步入社会提供有效力量。
参考文献
[1]杨秀霞."利用本土资源进行幼儿园环境创设的实践研究."读与写（教师） .（2018）：14-14.Print.
[2]朱列娟.”利用本土资源进行幼儿园环境创设的实践与探索.”学周刊：上旬 .（2018）： 170-171.Print.
[3]王吉花.”利用本土資源进行幼儿园环境创设的实践与探索.”学周刊 .（2020）：186-186.Print.
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