黄奎菱
摘要：在当前素质教育的框架下，英语学习仍然是我国义务教育阶段的重点文化科目。而英语阅读在初中阶段的英语学习中几乎占据半壁江山，伴随着现代教育教学理念的不断更新，传统的英语阅读教学方式已经不能适应日新月异的现代化英语阅读教学需要，当前英语阅读教学更多地是强调学生语用能力的提升。基于此，本文着重探讨初中英语阅读教学过程中所遇到的种种问题，并拟对相关问题结合学生御用能力的提升提出针对性的对策和建议。
关键词：语用能力;初中英语;阅读教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
在初中阶段的英语学习中，阅读是不可忽视的一部分，因此在课堂学习过程中，教师往往会针对阅读文本做出一些讲解。但是在现代信息技术高速发展的今天，单一简单化的英语文本解读已经不能满足初中阶段学生的应试需要，因此目前在初中英语课堂的学习过程中亟待解决的一大问题就是如何通过多种途径和方式培养学生的语用能力，本文正是基于这一点进行展开论述。
一、当前初中英语阅读教学中存在的问题
1.对英语语用能力的培养重视不足
在当前的初中英语的教学过程中，有些家长和老师对学生英语阅读学习有一定重视，但忽视学生阅读过程中语用能力的培养，并且相当一部分教师和家长认为只要在英语学习中把单词和语法搞好，英语阅读水平的提高自然就水到渠成。实际上，英语阅读不应仅仅和单词、语法划上等号，他们三者之间应当是循序渐进的方式来进行学习的。在初中英语的课堂教学过程中，先学单词再学语法，在熟练把握二者的前提下进行英语阅读的学习，进而培养学生的语言应用能力才能达成事半功倍的效果。除此以外，要想真正提升学生英语阅读水平，大量的练习和必要的技巧也是不可或缺的。
2.教学方式和教学手段固化
老师在课堂上单方面输出知识而学生被动接收知识的情况广泛存在于当前的初中英语阅读课程的教学中。这种做法不仅会让学生逐渐丧失英语阅读的学习兴趣，还会让学生对英语阅读学习产生机械式的条件反射，只会被动接收信息而不会进行自主思考，导致其英语学习效率大大降低。此外，目前我国大部分中学的多媒体设备都比较齐全，功能完好，但在当前初中阶段的英语阅读的课堂教学过程中，有些教师只会用多媒体设备进行只有文本内容的PPT展示，更有甚者仅使用多媒体设备对课本内容进行投影，缺乏与英语学习主题的相关图片和视频资料，这种教学方式对于初中阶段学生的英语学习的积极作用微乎其微，教室内部的现代教学设备在传统的教师英语文本阅读的教学过程中难以得到科学有效的利用。
.师生缺乏英语阅读交流过程
现阶段的初中英语教学中，一般都是以老师为主导进行授课，但是现代新型教学要求课程学习过程中应当以学生为主导进行授课，教师只是起到指导辅助作用。例如，当前的初中英语阅读课程教学过程中，教师难以将“学生为主”的教学理论应用到实践过程中，导致课堂中师生对英语阅读文本解读中缺乏交流沟通，学生难以将所学知识进行活学活用，也无法进行英语阅读学习思考的交流探討。在这种情况下教师的工作负担也因此加重，长此以往教师的教学能力得不到提升，学生的语用能力也很难有较大水平的进步。
二、基于初中英语阅读教学谈培养学生语用能力的策略和途径
1.改变传统思想观念
要想从本质上解决当下在初中阶段英语阅读课程中出现的种种问题，最根本的就是要转变家长和教师对英语阅读传统的教育观念，即家长和教师应当重视学生语用能力的提高。学校可以定期对老师组织培训，向他们传播英语语用能力对于学生综合素质提高的重要作用和意义，让教师能够将这种教育教学观念真正融入到初中英语课堂教学过程中。因此，当前初中英语阅读课堂的教学过程中，教师必须转变传统的思想观念，以更好地进行教学方式和教学手段的更新。教师要有利用现代信息技术帮助学生提升语用能力的思维，尽可能创新教学手段。例如，在八年级的阅读教学过程中“our world”这一单元的英语文本阅读教学过程中，教师可以尽可能多的利用现代信息技术设备，搜索相关的视频、图片以及其他形式的资料，将“学生为主”的教育教学原则应用到实践过程中，让学生先自主进行“world”个方面主题的思考和合作交流，由教师从旁进行辅助指导，并且教师在这一过程中要鼓励学生积极进行交流探讨，大胆发言。
2.加强师生英语阅读的沟通交流
当前初中阶段的英语阅读课程教学过程中，还存在师生之间缺乏沟通交流的问题。针对这个问题，初中教师在教学过程中应当时刻引导学生进行自主思考，循循善诱。同时在课堂教学过程中增加学生自主解读英语阅读文本的机会，引导学生以小组合作的方式进行学习交流，让学生在交流过程中无形提高语用能力。例如，在“our hobbies”这一单元的文本解读中，教师可以先让学生自主思考生活中的爱好并用英语自主表达，而后可以让他们进行小组交流，互相用英语进行表达阐述，教师从旁进行指导，认真倾听适时交流，最后由教师分享自己的阅读见解，这样就能在很大程度上加强师生之间的阅读互动，达到良好的教学效果。
总而言之，在初中英语课堂的教学过程中，现代科学技术的发展无疑为英语课堂中多样教学方式的创新提供了很大的拓展空间，让学生语用能力提高的过程变得富有乐趣。但是当下学生英语阅读过程中语用能力的培养还存在很多困难的挑战，我们要走的路仍然任重而道远。
参考文献
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[3]刘金凤.在初中英语阅读教学中培养语用能力研究[J].英语广场，2020（20）：134-136.
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