张红霞
摘要：目前我国智慧课堂已经成为了现代化教学中较为重要的一环，智慧课堂的主要外部表现和行为就是通过利用视频的信息化呈现多种形式进行教学。对于智慧课堂的运用，可以帮助教师从一个微观上的角度出发，去对某一个知识点进行有效地讲解，从而使得教学的知识点解析得更加透彻。在现阶段的语文课程教学中，老师们通过设计和构造智慧的课堂活动机制来调动和激发学生对于语文的学习主动和积极性，增强了语文课程的教学效果与质量。
关键词：智慧课堂;小学语文;有效应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着教育现代化和多媒体教学技术的不断出现，丰富了新的课堂教学主体内容，激发了广大学生的课堂学习热情，有效地提高了原来的课堂学习效果。"智慧課堂"已经发展成为现代多媒体信息技术的一个重要组成分支，是促进我国现代网络课堂信息交流与师生互动的一个技术典范。目前，"智慧课堂"在对于我国中小学进行语文学科教育的教师课堂中已经颇为广泛流行，它因其凭借着新颖的语文课堂授课教学形式与多彩的学内容而逐渐受到学校老师们的高度青睐，在此同时也被广大中小学生和家长们所认可。
1.”智慧课堂”进入小学语文课堂的必要性
小学语文科目的教学整体特征与其在多媒体教学技术上的优势给二者的交叉融合发展奠定了扎实的理论基础。语文本来就是最基础的一门学科，小学语文这门基础课程同样兼具了人文教育属性，又具有工具作用，而且对于小学语文这门课程内容又同时具有文化开放性、广域性等三大特征。"打造智慧语文课堂"这种新型教学模式的快速发展已经打开了属于我国中小学语文课堂的新一片天地，让语文课堂教学内容所能够涉及和学到的知识范围更为全面，给学生所能够提供的教学信息与人际交流上的空间也更加宽广。之前由于传统教学模式的制约，小学语文课程的教学效果一直不佳，学生的学习热情也不乐观。"智慧课堂"的诞生与出现为我们创造了一种新颖的教学情境，为进一步提高小学语文课堂的教学质量及提升小学生自主参与的学习效益都有着很重要的促进性。此外，2012年的语文课标已经对我国小学语文课程的具体教学规范提出了明确的要求：我国小学语文课程要充分地继承我国语文教育的先进传统，要面向社会主义现代化，面向全球、面向世界和未来。运用各种现代科技手段进行辅助教学，是开拓学生的视野、提升学习效率的一个良好途径，也是培养学生综合文艺素养的重要手段。
2.智慧课堂在教学中的应用效果
2.1.提升课堂吸引力。
智慧课堂的应用，利用视频化的教学可以激发出学生潜在的吸引力和兴趣，能够更加快速地捕捉到学生的目光和眼球。以往我们采用的课堂教学模式，对于提高教学效率的目标不太着重，也就没有了具体的需求，至于未来的发展与具体的方向更是无从谈起。而且教师所采用的多媒体教学技术和各类教学方式并没有真正地让学生对课堂感到浓厚的兴趣，也无法真正地激发学生对听课的热情。
课堂教学的教学效率十分低下，导致广大学生的自主学习积极性不能够调动起来，针对所存在的一些问题，老师就需要充分地研究，结合自己的课程教学特点，制订提出一系列的能够充分调动学生学习积极性的指导措施，有效地促进课堂教学活动的顺利开展。以开展课堂教学活动作为主要的教学切入点，构建良好的学生的积极学习思维和自主学习活动系统，运用多种课堂教育教学方法结合来组织开展的课堂教学活动等都可以有效地帮助促进学生的健康成长。
2.2.实现现代化教学。
语文课堂是一门人类感性和思维很强的学科，为了改善和提升整个语文课堂效率，老师必须充分地利用各种现代化的教学方法和手段来直观地开展教学，最大限度地调动和激发起学生的兴趣，让学生在课堂上充满热情。现代化技术的广泛运用使得在每一节课中增加几分讲授点，能够将传统板书的内容和时间完全通过现代化的信息化方式来进行落地和实现，这样就会给予学生更多的课堂思维和时间，促进他们对所学知识的理解和消化，提高教师的课堂上所教授的效率。以前我们可能会说一节课班级老师的板书都需要写很多，一个黑板写完就擦掉然后再写一次。这样不但不利于教师的授课，也会不利于学生的学习，而且以前使用的粉笔式板书对教师的身心和精神也会造成一种巨大的伤害，现代化技术的广泛应用才会能够有效地实现现代化教学。
3.“智慧课堂”在小学语文教学中应用的优化策略
3.1控制多媒体设备使用量
多媒体教学是一种辅助教学手段，不应该成为教学的核心。因此，小学语文老师在备课和授课的过程中应该对多媒体设备的使用数量和频率加以控制。例如，在课程的重点难点突破环节，借助“智慧课堂”加以讲解，帮助降低学生理解难度。小学语文老师应该始终明确，多媒体只是一种工具，而非课堂的全部，要树立正确的教学观念，以传道受业解惑为主，切忌让多媒体设备喧宾夺主。
3.2加强小学语文老师的专业素质培训
教师的知识专业性在一定程度上取决于课程的实施效果。多媒体教学课件的运用就需要从时间、内容、手段以及授课的特点等多方面进行努力。这需要极为专业的知识对其进行优化配比。而且教师的知识理论能力和课件编写的能力和对于课程的深度掌握能力也是一个非常重要的因素。因此，小学教师们应该进一步加强对于语文老师的知识和专业技术素质的培养，定期组织推行一系列的公开演讲，并且要开展一些优秀的课程作品陈列等教育实践活动，在老师之间形成良好的互动和交流与学习氛围，让小学语文课堂教学愈加专业、高效。
4.结语
语文智慧课堂教学的建立与运用发挥是十分重要且必须的，有利于激发和培养学生的语文知识学习兴趣和技巧，同时也提高了语文课程的教学质量。尽管在我国小学语文智慧课堂教学中还是存在一些缺陷和不足之处，对智慧课堂教学的理解和了解比较少，所采取的教学手段和方法单一落后等等，但是通过引导教师更好地加强对小学生的思想情感教育，坚持以小学生作为教学的主体去组织和展开智慧课堂教学的活动，紧密地联系人们日常生活的实际，就已经可以进一步地提高小学生的语文智慧课程教学水平，培养小学生的综合性语文知识。
参考文献
[5]浅析小学语文智慧课堂教学模式[J].唐慧慧.中国新通信.2020（11）
[6]构建小学语文智慧课堂的策略分析[J].陈永坚.考试周刊.2020（77）
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