李建芬
摘要：初中阶段的学生是第一次接触物理知识而且初中是学习物理知识最关键的时期，教师可以利用物理实验法对学生开展物理知识教学，一方面能够让学生深刻的理解物理教材中晦涩难懂的知识点，另一方面能够锻炼学生的实践操作能力，教师的物理课堂教学有效性也会有所提升。物理教学中应用物理实验教学法是符合新课改对教学的要求也是在顺应时代对教学的发展要求。
关键词：初中物理;物理实验法;应用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
实验教学法的含义就是学生在教师的指导下运用设备和材料进行实际实验，通过实验来观察实验对象的变化，进而来验证某一理论知识并或者通过实验来获取新的物理知识的方法。这样的方法通常会应用在物理、生物以及地理等自然学科知识的教学中，所以教师要充分合理的运用此方法对物理知识进行更加深入的讲解，让学生能够在有限的课堂时间内对知识进行更加透彻的理解并吸收更多的物理知识。
一、以教材实验为手段，开展契合教学大纲的教学
教师在运用物理实验教学法开展物理知识教学时，教师要注重实验内容与教学内容的结合，要依托实验大纲进行知识讲解，不能脱离实验大纲范围进行教学，但是与高中知识衔接的内容可以进行详细的讲解。初中阶段的学生初次接触物理知识，教师切不可操之过急，要以循序渐进之法对学生进行知识讲解，以免学生对物理知识产生厌倦心理，从而影响了物理教学的质量和效率。例如：教师在给学生讲解关于“力”这部分物理知识时，教师要把控好初中和高中对力的教学尺度，进而创建一个适合现阶段学生学习物理知识的高效课堂，这样学生才能更好的理解和掌握物理实验大纲中的知识，也能辅助教师提高物理课堂教学的有效性。所以，教师要始终依托教学大纲对学生进行物理实验教学，由易到难，由浅到深，逐渐对学生进行物理实验素养进行培养，从而为学生进行物理实验奠定基础，让学生可以学习到更多的物理知识，教师要明确只有结合教学大纲的物理实验教学法才能发挥此方法最大的价值和优势以此来帮助学生更加深入的探究和学习物理知识，从而让学生更加牢固的掌握物理知识。
二、结合生活中的物理实验材料，提高學生的自主探究能力
教师在运用物理实验法时一定要与教学实际进行联系，调动学生的积极性，让学生自主参与到实验当中，这样学生既能掌握物理知识又能感受到物理知识的学习乐趣。初中物理知识与实际生活是相互依存的，教师可以在学生的实际生活中选择物理实验的素材，进一步提高学生的课堂参与度。例如：教师在给学生讲解“电路设计”物理实验知识时，想要完成这个实验需要教师准备灯泡、电线、电池、开关等实验材料，实验之前，教师先要引导学生思考家中的灯是怎样亮起来的，并激发学生的好奇心和探究欲望，以此积极主动与教师一起探究怎样用现有的实验材料和所学知识让小灯泡亮起来。教师首先给学生设计一个简单的物理实验电路，让学生通过该实验明确小灯泡的亮度是否会受到线路的影响。学生会自主探究实验，并自己进行物理电路的设计，并通过串联和并联小灯泡来绘制物理电路设计图，之后便自主进行实验，通过实验理解和掌握串联、并联电路的规律。学生在完成实验之后就会对生活中的电器用电原理有透彻的理解，并能够发现生活中蕴含的物理知识以及物理现象，以此来激发学生对物理知识的探究能力以及学习兴趣。
三、应用多媒体实验教学，增强学生对实验现象的了解
利用多媒体来进行物理实验子啊初中阶段已经是非常普遍的方式了，多媒体技术中的视频、音频以及图片等功能都能更为生动形象的展示物理知识并进行物理实验，所以教师要明确多媒体在物理知识教学中的重要作用，从而更加合理有效的发挥多媒体技术的功能和优势，让学生在多媒体技术的辅助下更为详细的观看物理实验，进而更加深刻的理解和掌握知识。例如：教师在给学生进行“大气压强”的实践教学时，教师就可以利用多媒体技术生动形象的呈现托里拆利实验，通过多媒体技术学生会对该实验会有更深刻的认识和理解。或者教师也可以将马德堡半球实验以多媒体技术的形式呈现，让学生对“大气压强”进行深层次的思考。这样的教学方式既能让学生学会自主思考和学习知识又能锻炼学生的观察、思考知识的能力。
总结
总而言之，教师在运用物理实验教学法时要清晰这是学生第一次接触此方法，首要前提就是让学生对物理实验法形成正确的认知，这样才能在教学中发挥物理实验教学法的价值和优势来辅助教师提高物理课堂有效性，而不是让此方法成为学生获取物理知识过程中的阻碍。其次，教师在教学时要明确物理实验教学法的重要地位，充分利用此方法给学生创建一个高效的物理课堂，让学生更好的学习物理知识。最后，教师在运用物理知识教学法时要着重培养学生的物理思维，更要注重对学生学科素养的培养，以便学生能够用多元化思维思考和分析物理实验。学生在物理实验法的引导下会更好的学习物理知识，在以后的学习中得到更好的发展。
参考文献
[1]章志勇. 刍议实验教学法在初中物理教学中的应用[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（八）[C].福建省商贸协会：，2021：3.
[2]王涛. 浅谈实验教学法在初中物理课堂上的应用[J]. 中学课程辅导（教师教育），2021（03）：91.
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