谭明霞
摘要：小學语文兼具人文性与工具性，是基础性与综合性学科，不仅能够强化学生语言感知、运用能力素养的培养，而且能够强化学生个人素养和道德品质的培养，还能够为其它学科的学习奠定坚实基础。语文学科教学中需要教师强化对语文要素的把握与应用，努力实现教材文章与语用要素结合点的挖掘，从语文要素培养入手带动学生语文综合素养发展提升。
关键词：小学语文;语文要素;落实有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、语文要素的基本内涵
语言要素主要指的是学生通过语文学习探究应当学习、掌握、具备的知识，不仅要求学生具备较强的语文能力和素养，而且要求注重让他们对语文学习的方法进行学习和掌握，最大限度地带动和促进学生语文学习良好习惯的养成，助力学生语文核心素养的形成与发展。从本质上看，语文要素是语文学习的重要基础和支撑，包括了听、说、读、写等各环节的内容，也是语文教材编排和设计过程中重点考虑、综合考量的核心内容。
二、小学语文教学中语文要素落实有效性策略
（一）以教材内容为基础进行单元语文要素的充分挖掘
部编版小学语文教材之中每一册都包含了多个有着不同主题的单元，且每一个单元之中都有着自身显著的、明确的语文要素，这就要求小学语文教学中教师应当以教材为基础强化语文要素的挖掘，并以语文要素为支撑强化教学知识内容的关联。比如，在进行三年级上册第一单元教学之中，该单元重点对学校生活这一基本要素进行了突出，文章之中都对学校场景进行了细致、真切的描写。在进行三年级上册第二单元的教学过程之中，该单元的重点和核心就是秋景的描写，其中的文章都均将重点聚焦到秋天特点的呈现上。在三年级上册第八单元中，该单元的《掌声》和《司马光》等文章都对主人公的优秀品质进行了淋漓尽致地展现。教学过程中借助对不同单元语文要素的分析就能够帮助和引导学生对文本内容进行深入理解，让学生对其中的语文要素进行科学把握。同时，由于小学语文各个单元之中的语文要素差异较为明显，教学过程中教师要以这些不同单元的语文要素为立足点，强化针对性、科学性教学方法模式的应用，将教学切入点聚焦到语文要素上，精准、规范、合理地进行规划和实施教学结构。
（二）以多元方法为依托进行教材语文要素的全面训练
小学语文传统教学过程中往往采取文本解析的方法和模式，虽然能够把握住教学的重点和关键内容，但一定程度上对教材之中的语文要素进行了忽略，而且长时间应用同一种方法和模式，很容易导致学生厌学情绪和抵触心理的产生，学生基于文本内容的理解也难以深入、彻底，语文要素的训练是低效的甚至是无效的，这样就会对学生表达能力、阅读素养的发展造成影响和限制。基于此，小学语文教学中教师要注重借助多样化方法、模式和手段对教材之中的语文要素实施科学有效的训练。比如，在进行《秋天的雨》一文的教学之中，教师在组织和引导学生对该篇文章将语文要素聚焦到秋天的景色进行认知的基础上，教学过程中可以先让学生进行全面、充分的阅读对作者的写作手法进行全面、及时了解，让他们对作者的语言文字使用进行充分感知和理解。之后，教师可以借助信息技术进行秋雨场景的播放和展示，借助这样的情境就能够强化学生感受与感知的持续深化，这个过程中教师还可以重点讲解和阐释其中的难点词语和词句，带动和促进学生视频内容与文本语言的全面融合。最后教师再以秋雨为主题安排学生练习日记或微随笔写作，让学生充分借助语言文字进行自身所见所闻、所思所感的描绘，这样就能够借助多种方法模式实现小学生语文要素的有效、高效训练。
（三）以整体教学为支撑进行课堂语文要素的全面落实
部编版小学语文教学中语文要素并非导语页给定的简单的两句话，而是要按照这样的主线、思路和要求借助科学有效的教学策略进行语文要素的全面、立体、准确落实，这就要求教师在教学过程之中要从整体着眼进行语文要素提炼、从整体把握进行语文要素落实，让学生带着问题带着思考进行阅读的开展，强化对文章主题主旨的认知、理解与把握。比如，写作能力素养培养是语文要素落实的重要内容，而写作素养的培养和提升绝不是一蹴而就的，而是一个长期的、持续训练、持续探究、不断深化的过程。教学过程中教师应当积极思考和探索：应当借助何种方法让学生进行文章的阅读和文章内容的认知和理解？教材之中每一篇文章是采取何种方法手段予以切入的？在基于某一事件的描写过程中应当运用何种方法？这些问题教师可以借助课堂作业进行设计：比如在完成《掌声》教学后教师可以安排对英子的前后变化进行充分对比，在完成《灰雀》教学后教师可以让学生对人物的喜爱方式进行对比，并以此为切入，组织和引导学生一边进行上下文的联系，一边进行深入思考和阅读，借助问题设置和合作学习等让学生更好地进行方法的学习和知识的迁移。
三、结语
素质教育下要求语文教师在课堂教学过程之中要将教学主线和核心内涵聚焦到语文要素上，在各篇文章、各个段落、各个联系、各个课堂之中进行全方位贯彻、渗透、融入、落实。实际教学中教师应当坚持以教材内容为基础进行单元语文要素的充分挖掘，以多元方法为依托进行教材语文要素的全面训练，以整体教学为支撑进行课堂语文要素的全面落实。
参考文献
[1]吴雪玉.在小学语文教学中落实语文要素的策略分析[J].考试周刊，2020（5）.
[2]梁桂荣.部编版小学语文六年级语文要素的有效落实[J].教学与研究，2021（7）.
[3]程一珊.浅析小学语文教学中语文要素的运用[J].教育学文摘，2020（13）.
[4]杨曼.在小学语文教学中落实语文要素的策略分析[J].中国教工，2020（9）.
[5]熊霞.在小学语文教学中落实语文要素的策略分析[J].少年科普报（科教论坛），2020（5）.
猜你喜欢语文要素小学语文
